小学作文：写读后感的素材

本次习作，请你选择读过的一本书或一篇文章，根据自己的理解，写出读后的感想。

关键语

关键语一：读

读后感中的“读”，是指原文。简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些给你留下深刻印象的内容。文中的人，文中的事，文中的道理，都可以成为我们有感而发的素材。

关键语二：感

读后感中的“感”，是指感想。选择一两处让你感触最深的内容，找对感点，写出自己的理解感悟，感想要真实、具体。可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。

文本相连

读了《草船借箭》你可能会对周瑜、诸葛亮、鲁肃这些人物有所评价，也可能对草船借箭这件事成功的因素感兴趣；读了《景阳冈》，你可能对武松这个人物产生敬佩之情；读了《猴王出世》，你可能会被精彩的故事情节或文中优美生动的语言所吸引；读了《红楼春趣》，你可能会对大观园里的生活充满向往……

这些感悟，都可以作为读后感的素材。

构思点拨

选材立意：

我们读书看报往往会产生自己的感想，有时一些人物或事情或场景，会给你留下很深刻的印象。结合自己感触最深的内容找到感点，并联系自己的阅读积累与生活经验把想法写清楚。

结构行文：

写读后感一般分为五个板块：

引：介绍作品名称，谈总体收获。

概：重点概括自己感触最深的部分。

议：围绕感触最深的部分，发表自己的感受。

联：联系实际中的事例进一步说明自己的感受。

结：总结感受，首尾呼应。

“引、概、议、联、结”就是比较常见的“读后感五步法”。

语言表达：

读后感以结合实际谈感受为主，切不可大量复述原文而没有自己的见解。观点要明确，不可脱离原文要表现的主旨。找准感受最深的点，再灵活地去运用我们的“读后感五步法”。写出的文章不仅有章法而且有血肉。

暖心提示：

读后感读懂是基础，“感”才是文章的重点叙述部分，因此找准感点才能抓住读后感的中心。

想把读后感写得吸引人，感悟部分固然重要，介绍原文内容也必不可少。原文叙述得简洁明白，读者才更容易对感悟产生共鸣。

帮扶知法

下面是田昊阳同学的《作弊不可取——读〈装在口袋里的爸爸之超级考试机〉有感》（以下简称《超级考试机》）片段，在介绍原文部分：

修改前：

《超级考试机》这篇童话的主要内容是：有一天，杨歌和口袋里的拇指爸爸捡到一个“考试机”。从捡到考试机开始，平时默默无闻的杨歌发生了巨大的变化。（杨歌发生了什么变化？用简练的语言概括出来。）

由于他对考试机的依赖越来越深，直到被它过度吸收了能量而晕倒，他才知道。灾难，即将到来。（这里介绍太笼统，读者无法了解原文主要内容，会影响对感悟部分的认知。可大概介绍一下用“考试机”的不良后果。）

修改后：

《超级考试机》的主要内容是：有一天，杨歌和口袋里的拇指爸爸捡到一个“考试机”。从捡到考试机开始，平时默默无闻的杨歌发生了巨大的变化：仿佛有“世外高人”指点，杨歌成功躲开不良少年的围追堵截；体育课上，他一不小心成了“闪电侠”；学习成绩无人能敌，成了学霸……

由于他对考试机的依赖越来越深，直到被它过度吸收了能量而晕倒，他才知道考试机帮自己作弊的原因。智能考试机正在把他们的城市卷入一场灾难——天空中布满飞碟，因为考试机已经与一位野心勃勃的国家元首结盟，它把许许多多远超现代文明的军事技术交给了元首，元首已经生产出了许多先进的武器，即将对全世界发动攻击！

可是，由于人类工作偷懒，地球上到处都充斥着粗制烂造的假冒伪劣产品。灾难，即将到来。

这样介绍，是不是更容易理解，更容易引起读者兴趣？

放手练习

请从本单元学过的四篇课文中任选一篇，试着概括一下主要内容。

◆《草船借箭》

◆《景阳冈》

◆《猴王出世》

◆《红楼春趣》

【教学目标】

1.了解读后感的写作思路和写作方法。

2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。

【教学重点难点】

能结合自己感触最深的内容找到感点，并联系自己的阅读积累与生活经验把想法写清楚。

【教学准备】

教师：读后感范文，相关课件。

学生：阅读自己最喜欢的一本书。

【教学过程】

一、谈话激趣，导入新课

1.同学们都喜欢读课外书，宋代大诗人苏轼曾说“腹有诗书气自华”。读书使人通晓事理，读书使人心明眼亮，读书使人陶冶性情。请问你最近都读了哪些文章或书籍？

2.你能把你读的文章向你的同桌介绍一下吗？比如它都写了什么内容，给你印象最深的是什么？

（学生自由讨论练说，教师巡视。）

选择一两个愿意表达的学生在全班交流，教师随机导入：是的，阅读理解，可以打开人们思想的窗户；感悟交流，却可以打开人们心灵的大门。向人介绍一本书，除了要把这本书精彩的内容告诉大家，还要说出自己阅读后产生的感受和见解，这样才能使别人喜欢上这本书。对不对？

那么，我们今天就一起来学写读后感，共同打开自己心灵的大门！

（板书：学写读后感）

二、阅读例文，感悟写法

1.出示两篇不同形式的读后感，学生阅读分析，这些读后感在内容、结构、写法上有什么相同点和不同点。

例文一：读《圆明园的毁灭》有感

读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比的愤怒。

圆明园是我国著名的皇家园林，全园占地三百五十多公顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百五十多年的时间才修建成。但是，1860年，圆明园被英法联军抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩下几根残柱了。

这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道、为所欲为。一座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！

这篇课文使我想起前些年香港的拍卖会。在拍卖会上，不是拍卖过铜牛头、铜猴头和铜虎头吗？那就是圆明园里十二生肖喷水池里的牛头、猴头和虎头。中国有关方面花费了数千万的高价，从拍卖市场上买回了这三件国宝。这本来就是中国人的东西，我们理应拿回来，现在我们却付出了昂贵的代价才将它们换回来，这都是侵略者的罪恶。

如今的圆明园已被侵略者掠去了昔日的辉煌，想到这些，我的心中就会有无限的愤怒。天下兴亡，匹夫有责！我们一定要努力学习，用知识武装自己，让祖国的未来更加强大。

例文二：《落花生》读后感（片段）

文中的父亲说花生不像苹果、石榴那样高挂枝头，而是将自己深埋进地里。的确，花生是谦逊的、朴实的，虽对人们有用，却不显露出来。我不由得想到自己。我平时骄傲自大，总喜欢表现自己。记得有一次，我参加市语文竞赛获得了第一名，便飘飘然起来，结果，期末考试我的成绩排名从第二降到了第十六，我惭愧极了。我真应该早一点儿看到这篇文章，好好学习花生这种谦逊、朴实的品格。

文中的父亲还说“它虽然不好看，可是很有用。”是啊，花生虽然外表不好看，可用处很大。既可食用，又可榨油，不是那种“金玉其外，败絮其中”的绣花枕头。说到这，我不禁想起焦裕禄来。他外表普通，可时刻想着人民。晚上，办公桌前、群众家里都有他忙碌的身影。他呕心沥血，终生奋斗。这位党的好儿子，最后竟倒在了办公室里。

2.根据以上两篇例文，总结读后感的写法。

（一）一般方法

引：介绍作品名称，谈总体收获。

概：重点概括自己感触最深的部分。

议：围绕感触最深的部分，发表自己的感受。

联：联系实际中的事例进一步说明自己的感受。

结：总结感受，首尾呼应。

“引、概、议、联、结”这就是比较常见的“读后感五步法”。读后感读懂是基础，“感”才是文章的重点叙述部分，因此找准感点才能抓住读后感的中心，可以从人物、主题，感情等方面去思考。大家再看看范文，想想范文中作者谈自己的感受时，找到的是哪一个点？是“愤怒”。这一词语不仅出现在首尾段中，其实作者每一段内容都是在围绕着内心的愤怒来写的。所以我们的读后感不能泛泛而谈，要有针对性，并且要找到自己感受最深、最能联系实际的一个点，再从作品和实际生活中搜集和这个点相关的素材，文章就会有可写的，并能真正做到有感而发了。

（二）夹叙夹议

“五步法”是我们写读后感的一般方法，但这也不是唯一的方法，我们还可以采用夹叙夹议的方法写读后感。也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙述，然后分别谈自己的看法体会。比如《落花生》里面的两个片段，就采用了逐段叙述加议论的写法：第一段围绕花生的谦逊、朴实来写感受，作者悟出的道理是议论，引用文中的话和实际生活中的例子是叙述。第二段围绕花生的有用来写感受，作者悟出的道理是议论，引用文中的话和实际生活中的例子是叙述。(www.xing528.com)

（三）随心所欲

如果自己对一篇文章真的有所感悟，不必一定按照什么格式、什么顺序，可以灵活运用各种写法，只要能把自己的见解感受写清楚就行。

总之，无论采用什么样的方法，写出自己真实的感想、体会，才是最关键的。

三、确定题目，画龙点睛

读后感的题目，可以是读《×××》有感，或《×××》读后感，也可将它作为副标题，再自拟题目，比如：

愤怒与惋惜

——读《圆明园的毁灭》有感

做人＝朴实＋谦逊＋奉献

——读《落花生》有感

正标题就是读后感中心思想的的概括。所拟的标题应准确地表达习作的中心，应简洁明了。这有一些难度。

四、熟记口诀，总结提升

我们认识了读后感这种文体，学习了写读后感的思路、写法以及命题的方法，老师编写了一个口诀，大家一起来读读。

介绍原文力求简，抓住重点找感点。

联系生活谈体会，中心鲜明最关键。

摆出事实来印证，事例可选正和反。

讲透道理扬正气，积极向上有意义。

过渡自然有条理，首尾呼应亮感点。

五、共读文章，各抒己见

全班同学共读同一篇文章，（如五年级上册的《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇文章，因为内容贴近儿童生活，容易引起学生共鸣。）然后根据以上所学的写作知识，试着写一篇读后感。

六、拟定题目，列出提纲

根据前面评议的文章，总结一下自己学到的方法和得到的教训，确定这次读后感选择哪种题目方式。列出提纲，明确思路。

七、选择习作，讲评借鉴

选择具有不同缺点的文章各一篇，展示出来让学生评议。根据学生发言总结写读后感应注意的事项：

1.只有读文，没有感想。全篇复述原文，很少甚至没有自己的感悟见解。

2.感想不明，中心不定。所写感想内容多而零碎，没抓住自己印象最深的内容来写；或者说套话、假话，不切合实际。

3.读感不符，脱离原文。

没有理解原文所要表达的意思，断章取义，歪曲了原文的中心，或者所写感想与原文内容毫不相干。

八、取长补短，修改誊写

1.自改：根据例文分析，再读自己的习作，看看哪些地方犯了同样的错误，修改一下；得到什么启示，有目的地增减自己作文的内容。

2.互改：小组内交流自己的习作，互相修改评分。

3.誊抄：将修改的习作工工整整地誊抄在作文本上。

伟大的母爱——读《慈母情深》有感

王思琪

读了《慈母情深》这篇课文，我感受到了母爱的无私和伟大。文中的母亲变卖家里的旧收音机，换钱买来的食物都吃进了“我”和弟弟、妹妹的肚子里。

为了一月27块钱的收入，母亲进了街道小厂上班，那里空间低矮、四壁潮湿颓败，还有破缝纫机震耳欲聋的噪声。这表现母亲为这个家的心血付出。“我”穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着、头凑到缝纫机板上的人。“我”叫了两声妈，“我”的妈妈背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲一对疲惫的眼睛吃惊地望着“我”。

但“我”想买一本《青年近卫军》，每天想得失魂落魄。在自己对自己的怂勇下，“我”去找母亲上班的地方要钱买一本“闲书”。有一位大姐说不让给，但母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地掏出皱皱的毛票，用龟裂的手指数好钱塞在“我”的手中。

那天“我”用钱买了水果罐头，然后母亲就数落“我”了一顿后，又凑足了买《青年近卫军》的钱。

我的妈妈在饭店工作，每天都要无数次上楼下楼，端菜撤台。妈妈每天都要走2万多步，累得腰酸背痛，疲惫不堪。我的爸爸是一个电焊工，他每天回来的时候总是灰头土脸的，而且爸爸的腿上、脚上、胳膊上、手上，全是烫的伤疤，让我很心疼。爸爸妈妈虽然这么辛苦，但对我的学习却非常重视，无论我有什么要求，只要对学习有利，他们都会毫不犹豫地支持我。

这篇《慈母情深》让我倍感亲切。文里文外的父母们，都是那么平凡而伟大。我们大家都要孝敬父母，体贴父母。我们对父母最大的回报，就是像梁晓声一样，努力成才，让自己成为一个有成就的人。

伟大的母爱——读《慈母情深》有感

王思琪

读了《慈母情深》这篇课文，我感受到了母爱的无私和伟大。

开头简单明确。

文中的母亲变卖家里的旧收音机，换钱买来的食物都吃进了“我”和弟弟、妹妹的肚子里。从这一点可以看出他们家已经贫穷到了极点。

为了一月27块钱的收入，母亲进了街道小厂上班，那里空间低矮、四壁潮湿颓败，还有破缝纫机震耳欲聋的噪声。这表现母亲为这个家的心血付出。“我”穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着、头凑到缝纫机板上的人。“我”叫了两声妈，“我”的妈妈背直起来了，“我”的母亲转过身来了，“我”的母亲一对疲惫的眼睛吃惊地望着“我”。这些话表现了母亲上班时的辛苦和疲惫。

由母亲的工作环境和精神状态，看出母亲生活的不易。

但“我”想买一本《青年近卫军》，每天想得失魂落魄。在自己对自己的怂勇下，“我”去找母亲上班的地方要钱买一本“闲书”。有一位大姐说不让给，但母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地掏出皱皱的毛票，用龟裂的手指数好钱塞在“我”的手中。这说明了母亲是非分明，知道孩子爱看书是好事情，哪怕再困难也要供孩子读书。那天“我”用钱买了水果罐头，然后母亲就数落了“我”一顿后，又凑足了买《青年近卫军》的钱。

母亲舍得给孩子买书，却舍不得自己吃罐头，小作者从文中读出了母爱。

这篇文章是作家梁晓声对母亲的回忆。文中的描写，让我想起了我的父母。我的妈妈在饭店工作，每天都要无数次上楼下楼，端菜撤台。妈妈每天都要走两万多步，累得腰酸背痛，疲惫不堪。我爸爸是一个电焊工，他每天回来的时候总是灰头土脸的，而且爸爸的腿上、脚上、胳膊上、手上，全是烫的伤疤，让我很心疼。爸爸妈妈虽然这么辛苦，但对我的学习却非常重视，无论我有什么要求，只要对学习有利，他们都会毫不犹豫地支持我。

这篇《慈母情深》让我倍感亲切。文里文外的父母们，都是那么平凡而伟大。我们大家都要孝敬父母，体贴父母。我们对父母最大的回报，就是像梁晓声一样，努力成才，让自己成为一个有成就的人。

总结全文，加深了对母爱的理解。

《泥人过河》读后感

刘恒嘉

读书可以让我们增长知识，也可以让我们明白很多道理，前两天我读了一篇叫《泥人过河》的童话故事，很有感触，和大家分享一下我读后的感受。

第 一 步——引：介绍作品名称，谈总体收获。

这篇童话讲的是在很久以前，有一位老神仙，捏了五个小泥人，有一天老神仙对五个小泥人说：“你们谁能蹚过前面的这条大河，就能到达天堂，就会变成无比坚强的金人。”小泥人们议论纷纷，都不敢去，但是有一个很矮的小泥人，坚定地说：“我愿意过河。”其他的小泥人都吓坏了，都劝他别做傻事，泥人进了河就会融化掉，就没命了。老神仙也警告说：“你真的想好了吗？”小泥人说：“我的理想就是变成一个无比强壮的人，我愿意为我的理想试一试。”说完，小泥人坚定地走入河水中，经过千辛万苦，最后终于到达了彼岸的天堂，变成了一个无比坚强的小金人。

第 二 步——概：重点概括自己感触最深的部分。

读完之后，小泥人为了自己的理想，不怕艰苦、努力奋斗的精神，让我非常感动。如果他不忍受刺骨的剧痛，选择放弃，他真的会融化在河水里；如果他不忍耐鱼虾的啃咬，而沉沉睡去，他真的会沉入河底，化为淤泥。

第 三 步——议：围绕感触最深的部分，发表自己的感受。

我觉得我们每一个人都是文中的小泥人。我们是那么弱小，那么平凡，但我们心中都会有一个美好的理想，都希望成为一个了不起的人。为了达到这个目标，我们要经历很多的辛苦：上课、写作业、考试，参加兴趣班……这些都需要经过多年的努力，都不是轻松的事。但是，我们必须坚持，不能放弃，就像正在过河的小泥人一样。

第 四 步——联：联系实际中的事例进一步说明自己的感受。

我想，今后不管是在学习中还是在生活中，我们都要发扬小泥人勇敢坚强、不轻易放弃的精神，这样我们也能到达成功的彼岸，成为一个受人尊敬的“小金人”。

第 五 步——结：总结感受，首尾呼应。

1.层次清晰：这篇读后感可以说中规中矩——从结构上看，完全符合读后感五部法。

2.理解透彻：从内容看，感悟与原文完全吻合，主题明确，理解到位，算得上小学生习作中的佳作。

读《明朝那些事儿》有感

刘思海

我喜欢《明朝那些事儿》。一翻开这本书，我立即被作者“七十二变”似的文笔所吸引。

这本书的写作风格变化多端，有时像周星驰的无厘头电影，如对海瑞那封“天下第一骂书”的概括：“嘉者，家也；靖者，净也。嘉靖者，家家净也！在您老的英明领导下，老百姓们都成了穷光蛋，他们早就不搭理你了。”有时，他又能写出“史诗感”。如朱元璋与陈友谅的战争，大体内容可精简为：火光连天，士兵的惨叫此起彼伏，站在船头的陈友谅已陷入了绝望，他心中那条真理——以暴制暴已经崩塌。这个世界上不是只有更强的暴力才能压制暴力吗？这时一支冷箭射穿了他的头颅！陈友谅你不明白，世上不一定只有暴力才能压制暴力！

感点一：品味原文的写作风格。

这本书写了很多人：千古一帝朱元璋，为国为民的于谦，位极人臣的杨延和、张居正……不胜枚举。而让我感触最深的还是王守仁。王守仁，明代第一牛人，圣人王学创立者，与孔子、孟子、朱子（朱熹），并称孔孟朱王。之所以他让我感触最深，是因为我和他有些相似：他是王羲之的后代，我太爷爷是大富翁；他自幼立志要当圣人，我铁了心要当科学家；他父亲是状元，我爸当了九年的学神。不仅是家世，在性格上也很相似：做起自己想做的事就没够，喜欢多管闲事……王守仁格竹，让我懂得了坚持不懈；王守仁骂权奸，让我懂得直言不讳；王守仁龙场悟道，让我明白了苦尽甘来的道理。

感点二：联系自己的家世来理解原文中的人物。

其次呢，就是朱元璋了。朱元璋小时候很穷，父母都是贫苦百姓，父母死后朱元璋只能四处流浪，乞讨为生，还进寺庙当过和尚。这些经历让他变成了一个武装到心灵的战士。在这些日子里，他投靠红巾军，结识了许多人：天下第一名将徐达、第一功臣李善长、横扫残元的冯胜……从此他百战百胜，击败了一个个乱世枭雄，由乞丐变成了皇帝。

感点三：介绍自己印象最深的人物事迹。

王守仁让我懂得了许多为人处事的道理，朱元璋使我知道了坚持就会有回报。这本书给了我莫大的启示。

1.写法：此文写法很灵活，小作者并没有完全按照读后感五步法来写，而是随心所欲，按照自己的理解，抓住三个感点来写，如行云流水，使人读起来感觉生动活泼，有滋有味。

2.内容：《明朝那些事》这部作品知名度很高，对于小学生来说，理解起来是有难度的。读刘思海同学的这篇习作，我们不难发现，他真的读懂了。也许他对整部书理解并不透彻，但他能够联系实际阐明自己的观点，把自己的思想表达得清清楚楚。这种真实，是难能可贵的。