我长大了,小学高年级作文教师版

这次习作，要求写一件在成长过程中印象深刻的事情，要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动，感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。

关键语

关键语一：长大了

长大是一种成长、成熟的感觉。想写好这篇习作，就要回忆一下自己的成长经历中，是什么触动了你的心灵，让你感觉长大了，懂事了，有责任感了，会感恩了，进步了……

关键语二：那一刻

这触动心灵的可能是一件事，也可能是某个细节，如：一个眼神、一句话、一个动作……

关键语三：我

要写自己的真实经历，这样才会理解深刻，触动心灵，引起共鸣。

文本相连

“体会课文表达的思想感情”这个语文要素和“长大了”这一习作主题紧密相连。学完本单元，可以引导学生回读每一篇文章，去体会作者表达的思想感情。如《月是故乡明》表达了作者的怀乡之情，《祖父的园子》蕴含着对祖父的深沉的爱与怀念，《梅花魂》则表现了一位华侨老人对祖国的眷恋。这些不同的感情，都是通过一件件具体事情体现出来的。所以，本次习作想表达什么感情，要结合具体事件来定。

构思点拨

选材立意：

这次习作，首先要回忆在成长的过程中，是一种什么样的感情让自己觉得成熟了，这种感情可能是感激、自豪，或者是悔恨、自责等。再想想，这种感情是在什么情况下产生的，继而把这件事情写具体。成长，往往就是在一个不经意的瞬间，或是懂事了，或是会感恩了，或是进步了……如：

看到家长生活忙碌，工作劳累时，觉得自己应该帮他们分担些家务。

看到天真的弟弟妹妹幼小娇弱时，觉得自己应该像个大人一样保护他们。

看到集体中或社会上有人遇到困难，需要帮助时，觉得自己应该承担一份责任。

……

结构行文：

今天这篇习作，先选择自己成长过程中印象最深刻的事，重点就是要写好感触最深的环节，也就是自己感觉“长大了”的部分。这部分就要抓住人物的细节来描写，表达清谁做了什么，怎么做的，这个人当时是什么状态，说了什么话，做了什么动作，脸上有什么表情，你为什么觉得自己长大了，你认为长大了应该与现在有什么不同……把这些问题都写清楚，文章就具体了。

语言表达：

本次习作要求把受到触动、感到长大的那个时刻的情形叙述清楚，这些情形可以是当时看到的、听到的，也可以是结合往事想到的。围绕“感受”，把自己的所见、所闻、所思、所感，进行细致的描写，将其写具体。可以运用一些修辞方法，也可以加入联想或想象，要写出真实感受。

暖心提示：

许多同学写作文，总是只能写出大概经过，三言两语就觉得无话可说了。这样的文章空洞、平淡，难以感人。那么，怎样才能把事情写具体呢？秘诀就是：加入细节描写。写事情离不开人物，人物的外貌、语言、动作、神态、心理活动等，就是细节。把这些细节写详细，内容会更具感染力。

学生写作文时，往往对事情经过平均用力，看不出重点。所以，真正动笔时，不仅要把事情经过写清楚，还要紧紧围绕“长大”这一主题，把重点内容写具体。

帮扶知法

一位同学在作文中叙述帮妈妈制作密码锁，开始只写了一句话：“我学着妈妈的样子做起来，半天才做好一个，感觉很不容易。”这样的内容就让人感觉很空洞。经过老师提示，他加入了一些细节描写，看看修改后的叙述是不是具体多了呢？

修改后的内容：

拿起密码锁的外壳，里面有三个“小柱子”，把数字扣反着放在三个“小柱子”上面，再放三个有缺口的塑料片，然后还要加上弹簧、按钮、弹片等，结构非常复杂。用力小了，零件插不进去；用力大了，刚刚组好的部分又被挤散了。我费了半天劲才组装好一个，急得我一头大汗。我揉了揉酸痛的手指，心想，妈妈真是太辛苦了。

放手练习

你能不能运用上面介绍的方法，试着写写以下情境中自己的感受：

◆在朗读比赛中，我受到鼓励。

◆爷爷接过我获得的奖状，开心地笑了。

◆为了哄妹妹不哭，我拿出了最心爱的玩具。

【教学目标】

1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。

2.能把感到“长大”的那一刻的情形写具体，记录真实感受。

【教学重点难点】

1.重点：围绕“长大了”这一关键词，写出自己的真实感受。

2.难点：练习运用各种描写人物细节的方法。

【教学准备】

1.片段练习课件。

2.习作修改范例。

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

同学们都是五年级的小学生，你们都多大年龄？你们平时在大人眼里就是个“小屁孩”。可是你有没有这样的经历，在某个特殊时刻，你突然觉得自己挺像个大人？或者有人说你长大了？

今天我们就以“那一刻，我长大了”为话题，来写一篇作文。

二、观看资料，拓展思路

童年本是无忧无虑的，但我们总是在这种无忧无虑的日子里一天天成熟起来。

（一）出示示例：

1.今年我过生日，妈妈给我切蛋糕时，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……

2.今天爷爷走了很远的路，给我买了一双心爱的球鞋。我接过爷爷递过来的球鞋，感觉手上沉甸甸的……

3.三年级的时候，第一次在学校开学典礼上发言，我很紧张。看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……

（二）引导讨论：

读一读上面的三项材料，同组同学交流一下，“长大了”是一种什么感受？这种感受可能发生在什么时候？

教师小结：“长大”是一种独有的感受，可能是自己内心有了触动，思想有了变化，认识有了提高，这都是“长大”的表现。

回忆一下，那是个什么时刻？当时发生了什么事？谁说你长大了？你为什么觉得自己长大了？

这件事发生在什么时间？是最近、以前、今年、本学期，还是上学期？

这件事发生在哪里？是学校、家里，还是旅途中？

这是一件关于什么的事？是关于友谊还是亲情？是关于成功还是失败？

……

学生自由发言。

三、走近名人，学习写作

著名儿童作家冰心曾说：“每一个人都有他的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”那么，名人的童年岁月是什么样的？作家是怎样从童年成长起来的？我们来回忆一下五年级上册学过的两篇文章：

1.著名作家梁晓声在《慈母情深》一文中写到：“我”为了买一本梦寐以求的书，而向母亲要钱。虽然当时家里生活非常贫苦，这本书相对于我们的家庭条件来说显得十分昂贵，但母亲却毫不犹豫地掏出钱来给“我”。这时，“我”注意到了母亲的工作环境那么恶劣，母亲所从事的工作那么劳苦，而母亲又显得那么瘦小和卑微……“我”鼻子一酸的感觉，就是一种成长的经历。

2.著名画家吴冠中在《父爱之舟》一文中写到：父亲粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，是人生道路中品尝到的新滋味了。这种滋味，就是对父亲的体贴与敬爱，这就是一种“长大了”的感觉。

3.师生共同总结写法

要想写好这篇习作，就要做到两点：一要表达出自己的真实感受，二要把自己有感触的内容写具体。

四、分组交流，明确材料

1.学生4—6人为一小组，互相说说自己感觉“长大了”的经历，是什么触动了你的心灵，让你感觉长大了，懂事了，有了责任感。

没说清楚的部分，请本组同学提出疑问，完善补充。

2.每小组推选一名同学，向全班汇报。老师点拨，其他小组同学质疑或提出修改建议。

五、书面表达，下笔成文

学生根据小组交流的内容，按上面的要求，把自己心中构思的故事写下来。

六、交流习作，讲评修改

1.在小组内展示自己的习作，按同学们提出的建议修改。

2.推举本组最好的作品在全班展示，其他小组评议。(www.xing528.com)

3.根据同学们的建议，修改自己的习作。

那一刻，我长大了

赵潞昕

成长，是人生的必经之路，不管愿不愿意，总有些事会逼着我们长大。

记得那是一个星期天的早晨，窗外阳光明媚，却有一个不幸的消息传进我的耳朵，打得我措手不及——奶奶生病了，要住院最少两个星期。

我从来没有离开过奶奶。由于爸爸妈妈工作都很忙，从我记事起，一直是奶奶照顾我。我真不知道，奶奶不在身边，我该怎么过。

看着爸爸妈妈收拾好东西，把奶奶扶上车，我假装坚强地对奶奶说了一句：“奶奶再见，快点好起来！”为了不让奶奶担心，我还挤出一个笑容。可谁能知道我的心里有多么慌张，多么不舍。爸爸开车载着奶奶越走越远，我感觉有一块大石头重重地压在我的心上，周围的一切都显得那么陌生，那么模糊。我努力安慰自己：没事的，就两个星期而已。

奶奶走后，妈妈反复叮嘱我：“奶奶不在家，我们要上班，你只能靠自己了。明天上学自己定闹铃。早晨铃儿响就起床，不要磨磨蹭蹭的。把头发梳整齐，小姑娘要利落点儿。还有早上一定要喝热奶，自己热，不要烫着手。七点十分一定要收拾干净，等着你们同学一起走，不许迟到。还有……”我一边听一边答应着：“嗯，好，嗯……”

第二天早晨，我按照妈妈的嘱咐，忙得不可开交。我以前没有发现，我是这么弱小，这么无能，这么需要奶奶的照顾。我突然感觉到，我应该长大了，应该去面对家人对我的希望了！当我终于做好该做的一切，背上书包，看到镜子里的自己时，眼眶不由得湿润了。

那一周，我成功度过了，没有挨饿，也没有迟到过。

周末，我早早写完了作业，把头发梳得整整齐齐，提着保温桶，和妈妈一起去医院看奶奶。

病房里，奶奶拉着我的手，红着眼睛问：“昕昕，奶奶不在家，你早上有没有吃饭啊？上学迟到了吗？写完作业了吗……”我心里一酸，赶紧笑着打开保温桶：“奶奶，我都这么大了，您什么都不用担心。看，妈妈教我包的饺子，您尝尝！”

奶奶擦了擦眼睛，也笑了：“你是个小大人了！你长大了！”

可以把奶奶平时照顾“我”和奶奶住院后“我”的“手忙脚乱”作对比，加上细节描写，使人物形象更突出。

那一刻，我长大了

赵潞昕

成长，是人生的必经之路，不管愿不愿意，总有些事会逼着我们长大。

记得那是前几年的一个星期天的早晨，窗外阳光明媚，却有一个不幸的消息传进我的耳朵里，打得我措手不及——奶奶生病了，要住院最少两个星期。

开头点题，引出下文。

我从来没有离开过奶奶。由于爸爸妈妈工作都很忙，从我记事起，一直是奶奶照顾我。从我牙牙学语到流利对话，从我蹒跚学步到自由跑跳，从我第一天上幼儿园到后来上小学，每一天奶奶都在天不亮就起床，把我的衣服摆放在我的小床头，帮我打好洗脸水，挤好了牙膏，做好可口的早饭，来到我的床边摸摸我的小脸，摸摸我的小手，不厌其烦地说：“宝贝起床了，吃饭饭儿咯。”……我真不知道，奶奶不在身边，我该怎么过。

写出了与奶奶的亲密关系，为下文做好铺垫。

看着爸爸妈妈收拾好东西，把奶奶扶上车，我假装坚强地对奶奶说了一句：“奶奶再见，快点好起来！”为了不让奶奶担心，我还挤出一个笑容。可谁能知道我的心里有多么慌张，多么不舍。爸爸开车带着奶奶越走越远，我感觉有一块大石头重重地压在我的心上，周围的一切都显得那么陌生，那么模糊。我努力安慰自己：没事的，就两个星期而已。

这里生动描写了自己紧张无助的心情。

奶奶走后，妈妈反复叮嘱我：“奶奶不在家，我天不亮就要去上班，爸爸要照顾奶奶，你只能靠自己了。明天上学自己定铃儿，早晨铃儿响就起床，不要磨磨叽叽的。把头发梳整齐，小姑娘要利落点儿。还有早上一定要喝奶，自己热，不要烫着手。七点十分一定要收拾干净，等着你们同学一起走，不许迟到。还有……”我一边听一边答应着：“嗯，好，嗯……”

妈妈的话起到了承上启下的作用。

第二天早晨，闹铃响了，我还是习惯性地在想：不着急，奶奶还没叫“宝贝”呢。一切有奶奶，万事都OK。迷迷糊糊的我感觉屋子里少了以前那种不易察觉的小心翼翼的响动，瞬间清醒了——奶奶住院了！

想起妈妈的叮嘱，我一下子坐了起来，飞快地穿上衣服，准备洗漱。来到卫生间，拿起牙刷就塞进了嘴里。可我熟悉的草莓味儿呢？哎！没有牙膏，我一拍脑门——真是“笨蛋”。我笨手笨脚地握着牙膏袋捏了捏，没挤出来；于是我用力一攥，长长的粉色牙膏条猛地钻出来，然后啪嗒一下掉到了地上。我把管口剩余的那点牙膏涂到牙刷上，总算可以刷牙了。当我接水漱口时，才知道原来水管里的水是凉的！接下来，便是胸前溅着洗脸时留下的水点，桌子上洒着白色的奶汁和面包渣，以及我慌手慌脚地找外套，背书包……我以前从没有发现，我是这么弱小，这么无能，这么需要奶奶的保护。我突然感觉到，我应该长大了，应该去面对家人对我的希望了！当我终于做好该做的一切，看到镜子里的自己时，眼眶不由得湿润了。

这里的细节描写非常具体，写出了第一次独立自理的经历，也从侧面反映了奶奶的关爱。

那一周，我成功度过了，没有挨饿，也没迟到过。周末，我早早起床，把头发梳得整整齐齐，提着保温桶和妈妈一起去医院看奶奶。我想赶紧看见奶奶那慈祥的面孔，也下决心要像奶奶照顾我一样照顾奶奶，更希望奶奶以后永远不要再生病。

病房里，我看见了奶奶憔悴的面容，花白的头发，好像老了好几岁似的。奶奶拉着我的手，红着眼睛问：“昕昕，奶奶不在家，你早上有没有吃饭啊？上学迟到了吗？写完作业了吗……”我心里一酸，赶紧笑着打开保温桶：“奶奶，我都这么大了，您什么都不用担心。看，妈妈教我包的饺子，您尝尝！”

这里的心理活动描写表现了“长大”的主题。

奶奶擦了擦眼睛，也笑了：“你是个小大人了！你长大了！”

白发

田昊阳

小孩子的世界里，除了学习，就都是快乐无忧。在那个星期天之前，我一直是个天真的小孩子。

倒叙开头，简单明确。

那一天，我在外面玩得满头大汗。中午我匆匆跑回家，打算吃点东西，再去和小伙伴们继续玩游戏。我推开门，看见妈妈站在镜子前，拨弄着自己的头发。两岁的妹妹一个人在客厅搭积木，玩具和画册扔得满地都是。洗衣机正嗡嗡嗡地转着，厨房里飘出炖肉的香味。我大声说：“妈妈，我饿了，快吃饭吧！”

这段的环境描写可以展现出妈妈日常忙碌的生活情景。

我正想坐下吃饭，突然被妈妈叫住：“你闲着没事，帮我把白头发剪一下吧”。我心想，妈妈这么年轻，怎么可能有白头发呢？

由于我急着要去玩，所以有点不情愿地拿起剪刀，来到妈妈跟前，用手拨开妈妈那黑黑的头发，竟然真的发现有几根白发，我顿时惊呆了。我数了数，1、2、3、4、5，这一边有五根。我拨开了另外一边的黑发，又发现了几根。我心里默默地盘算，妈妈只有三十多岁，怎么会有这么多白头发呢？爷爷奶奶也有白头发，但是奶奶说她是六十多岁才长的白发，妈妈为什么现在就长白发了？

从不情愿到有所触动。

这时，妹妹从客厅跑过来，拽着妈妈的衣角，要抱抱。妈妈摸了摸妹妹的小脸说：“乖，你先自己玩，妈妈一会就抱。”说着，妈妈去厨房关了火，又匆匆忙忙把衣服捡到盆里，准备到阳台上去晾。妹妹等得不耐烦了，就哇哇地哭起来。妈妈赶紧放下衣服，把妹妹抱起来哄。

强调妈妈的辛苦与忙碌。

我的脸突然有些发烫。妈妈太辛苦了！

洗衣服，买菜做饭，收拾房间，照顾我和妹妹，而且还要上班。平时爸爸因为工作的原因经常出差，几乎所有家务事都是妈妈一个人承担，经常是从早忙到晚。每天夜里我和妹妹都睡觉了，妈妈还在不停地干活，等我们早上醒来，妈妈已经把早饭摆在餐桌上了。妈妈晚上洗衣服从不用洗衣机，而是轻轻地用手一件一件洗好，她怕影响我们睡觉。尽管如此，妈妈从来没有在我们面前抱怨过。

此处的联想就是一种成长的心路历程。

妈妈把她所有的爱都给了我们，把她的全部精力都贡献给了这个家。而我已经十一岁了，却从没想过要帮妈妈做点什么，从没有体谅过妈妈的辛苦，有时还嫌饭菜不好吃，或者批评妹妹在我写作业时捣乱……我感觉眼前模糊了，喉咙也有些发哽。

有思索，有感悟，这就是长大的前提。

妹妹在妈妈怀里睡着了。我让妈妈坐在椅子上，细心地将那些白头发一一剪下来。我想，以后一定要帮妈妈做点家务活，减轻妈妈的负担，好好学习，不让妈妈为我操心，那样，妈妈就不会再长白头发了。

所思所感与所见所闻紧密相连。

那一刻，我觉得自己已经长大了，不再是那个不懂事的小孩子。

1.以小见大：这篇习作从一根白发入手，表现了妈妈为家庭无私付出、任劳任怨的胸怀，也正是这根白发，触动了孩子的心灵，引发了孩子对妈妈的体贴与敬爱之情。

2.情感细腻：小作者抓住重点，写出了妈妈劳碌的画面，也表达了自己深受感动的心理活动，细腻委婉，引人共鸣。

密码锁中的母爱

刘恒嘉

随着时光增长的只是年龄，而心灵受到触动后，人才会真正长大。

十二岁的我向来无忧无虑——平日里衣来伸手饭来张口，妈妈为我洗衣做饭，接送我上下学，为我检查作业、辅导功课，陪我一起练习钢琴……我的学习成绩优秀，又会弹琴，会指挥合唱，是学校的文艺骨干。我是在一片赞扬声中成长的，似乎一切都那么顺风顺水。

介绍自己的成长经历，为下文描写母爱埋下伏笔。

妈妈为了照顾我，没有出去工作，我们一家三口都是依靠爸爸的工资生活。爸爸的工资有五千块钱，他每月都给我们一千五百块钱做生活费。因为爸爸的公司太远，所以要在单位附近租房子。今年秋天，房租费用增加了五百，爸爸只能把我们的生活费减到了一千块钱。妈妈为了不降低我的生活质量，便找了一份在家组装密码锁的工作。

介绍自己的家庭状况，让人感到一个普通百姓家的温馨与幸福。

妈妈工作非常辛苦，她每天都在忙碌中度过，没有多少休息时间。除了一如既往地做家务、做饭、接送我上下学，其余时间都在组装密码锁。

有一天晚上，我很早就做完了家庭作业，看妈妈在不停地组装密码锁，就说：“妈妈，我来帮您做吧。”妈妈转过头来看着我，疲惫的眼神中露出一丝笑意。我看到妈妈眼角的皱纹更明显了，浓浓的黑眼圈像熊猫一样。

通过对妈妈外貌神态的描写，让我们看到了家长的不易。

“来，给你一点。”妈妈拿了一些零件，递给我。我接过零件时，碰到了妈妈的手，感觉又干又硬，非常粗糙，仔细看一看，她手上有的地方磨出了泡，有的地方磨掉了皮，大拇指和食指的皮肤也被磨得发黑了。我鼻子一酸，赶紧低下头接过零件，学着妈妈的样子做起来。

拿密起码锁的外壳，里面有三个“小柱子”，把数字扣反

着放在三个“小柱子”上面，再放三个有缺口的塑料片，然

后还要加上弹簧、按钮、弹片等，结构非常复杂。用力小了，零件插不进去；用力大了，刚刚组好的部分又被挤散了。我费了半天劲才组装好一个，急得我一头大汗。我揉了揉酸痛的手指，心想，妈妈真是太辛苦了。

准确的动词运用，具体写出组装密码锁很复杂，侧面表现了妈妈的辛苦。

将近九点钟，在妈妈的催促声里，我回屋睡觉了。

不知什么时候，我醒来上厕所，发现妈妈那屋透出光来。我心想：不会是妈妈太困忘关灯了吧？我轻轻推开门，打算把灯关掉，却看到妈妈居然还在灯光下组装密码锁，看看表，已经是半夜十二点钟了……

躺在床上，我的眼泪不知不觉流了下来。这一刻，我才真正理解了那句话——哪有什么岁月静好，只是有人在为你负重前行！我下定决心，今后要节约用钱，多做家务，减轻妈妈和爸爸的负担，还要更加努力地学习，让自己尽快强大起来，为爸爸和妈妈分忧解难，做一个有责任、有担当的男子汉！

结尾照应了开头，这种经历，这种感悟，正是孩子成长过程中的里程碑。

1.内容真实：父母在清苦的生活中努力工作，使孩子无忧无虑地成长，很符合当今社会的家庭状态，让人容易产生同感。

2.对比衬情：通过妈妈工作辛苦却给孩子营造安逸生活，催孩子早睡而自己加班熬夜，感受到母爱的伟大。

3.注重细节：能够灵活运用外貌、神态、动作、心理活动等细节描写，使内容具体充实。