联系自己的阅读实践，把自己读过的认为值得推荐的一本书分享给同学们。要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写出推荐理由，将重点部分写具体，并表达出自己独特的想法。
关键语
关键语一：一本书
单元的习作话题是“推荐一本书”。在五年的学习生涯中一定读过不少书，喜欢的好书也不止一本，但是不能认为是好书就多推荐几本，因为习作的题目是“推荐一本书”，所以不可以多推荐。既然是一本书，那就一定要用心选择值得推荐的书。
关键语二：基本信息
推荐书的时候，一定要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。写清楚即可，不用过多赘述。
关键语三：推荐理由
写明推荐这本书的理由，是语言生动优美，一下就能激发读者的阅读兴趣；还是情节曲折离奇，能引起读者对下文的无限期待；亦或是人物形象栩栩如生，个性鲜明等。可以是一点或是几点，但应该分段写。
关键语四：重点部分写具体
把重要的推荐理由写具体。首先让学生确定自己从哪方面来推荐，确定好推荐的理由，便要充分说明推荐理由的依据。如，因为这一本书的内容新奇有趣，如果是小说，那可以结合书中的相关情节来说明理由；如果是科普类的读物，可以说说获取了哪些有趣知识。
文本相连
本次习作的教学内容紧扣“根据要求梳理信息，把握内容要点”和“根据表达的需要，分段表述，突出重点”两个单元目标。在之前课文的学习中，和“我最喜欢的人物形象”口语交际实践中已经初步掌握了这两种学习方法。这次习作，在这些基础上将进一步提升学生的梳理信息和整合信息的实践能力。
构思点拨
选材立意：
选材立意好，文章就成功了一半。立意是文章的核心与灵魂，文章有了主题思想，那么在选材、结构和语言上才有依据。这次习作要让学生明白，推荐一本书是向同学介绍自己的阅读经历，畅谈在书中的乐趣，在推荐中要选择积极向上的内容，懂得尊重他人，养成良好的交流习惯。
结构行文：
推荐一本书的理由可以是一点，也可以是几点。一定要把重要的理由写具体，但要有详有略，分段来写。可以在开头点名推荐什么书；文章中间部分简写书的基本信息；推荐理由，可一点或几点，重要理由要写具体；结尾点题，可再一次热情推荐。
语言表达：
推荐一本书一定要结合实际谈感受，不可大量复述原文而没有自己的看法或见解。推荐理由要明确，语言要有感染力。
暖心提示：
为了避免学生在习作时，想到哪写到哪，顺序混乱，可借助之前学习的梳理信息的方法，制作表格或是画出思维导图，将重要的内容简要写下来，以便写作的有序进行。
另外，就是学生可能会在习作过程中对重点部分写不具体，关注并指导相关写作方法。
想把一篇文章写得吸引人，那么文章的重点部分一定要写生动具体才行！这就需要老师给予习作方法的指导，我们可以把文章分解成几个部分，对学生进行细化训练。这样让学生慢慢养成习惯，自己也会在构思的时候把每部分都考虑周到，再动笔。
帮扶知法
这次习作首先要让学生明确怎样推荐一本书，可以使用范例帮学生引路。
《草房子》这本书的作者是曹文轩，这本书是由江苏凤凰少年儿童出版社出版的。
这本书记叙了桑桑、秃鹤、纸月等学生间发生的一个又一个震撼人心的故事。《草房子》的叙述风格虽简洁平实，但却有一定的深度。
推荐理由：《草房子》的文字如诗，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造了小说的诗的世界。无论是儿童还是成年人，都能从中收获自己的那份喜欢和感动。
在出示例文后，引导学生归纳推荐好书的基本方法。借助表格或是思维导图来梳理方法。
放手练习
选择一本自己读过的认为值得推荐的好书，具体写出你的推荐理由，可以写出一点或是几点，注意分段来写。
【教学目标】
1.明白好书的标准，懂得如何向别人清楚地介绍一本好书。
2.在介绍一本书时，能根据表达的内容，分段表述推荐理由，并将重要理由写具体。
【教学重点难点】
1.重点：有条理地将这本书的推荐理由写清楚。
2.难点：把重要的推荐理由写具体。
【教学准备】
学生：整理推荐好书的资料。
【教学过程】
一、谈话导入，揭示主题
1.同学们，最近你们都在读什么书呢？
2.指名回答。
3.你们这么爱读书，老师真替你们感到高兴。是啊，读一本书如同交一个好朋友。那同学们，这节课就把你们读过的一本好书推荐给同学，就像把一位好朋友介绍给大家一样。
二、合作探究“好书”特点
1.什么样的书才是一本好书呢？
2.小组间合作探讨，教师巡视聆听，及时指导。
3.各小组选取一名代表发言。
4.教师根据回答内容概括好书的特点：
外在美：
（1）内容积极向上、新奇有趣的，如名著、儿童文学作品等。
（2）语言优美富有启发性的，如诗歌、散文；
（3）图文并茂，给人以视觉享受的，如绘本、连环画；
（4）知识容量大，如科普类的书籍；
内在美：
（1）教人做人道理的，帮助人进步、发展的；
（2）充满质朴的真情实感。
三、借助范例，归纳方法
1.自主思考：准备推荐一本什么好书？
2.课件出示推荐要求。
3.借助微课出示范例，引导学生学会推荐。
《草房子》这本书的作者是曹文轩，这本书是由江苏凤凰少年儿童出版社出版的。
这本书记叙了桑桑、秃鹤、纸月等学生间发生的一个又一个震撼人心的故事。《草房子》的叙述风格虽简洁平实，但却有一定的深度。
推荐理由：《草房子》的文字如诗，作者虽不是诗人，却凭着他对儿童深入生命的同情和爱创造了小说的诗的世界。无论是儿童还是成年人，都能从中收获自己的那份喜欢和感动。
4.根据微课出示的范例，小组间讨论下，应如何推荐一本书？
5.归纳推荐方法：（1）交代这本书的基本信息；（2）简单介绍这本书的内容梗概；（3）浅谈对这本书的看法；（4）这本书好在哪里，即推荐理由。
四、梳理内容，布局谋篇(www.xing528.com)
1.过渡：根据我们归纳的推荐方法，从你读过的书中挑选出你认为最好的一本书推荐给同学们。
2.小组间开始交流，教师巡视指导。
3.每小组选取同学来汇报，看同学们是否把所推荐的书的基本信息，以及推荐理由都说清楚、说明白了。
4.明确了想要表达的内容，还应该构思文章的结构。试想分三部分来介绍，开头、中间和结尾应该怎样安排呢？
5.指名回答。
6.总结：
开头可以采用：（1）开门见山的方法，点名要推荐的书；（2）借用名人名言；（3）悬念式开头，引起读者阅读兴趣。
中间部分首先要介绍这本书的基本信息；其次就要说明推荐的理由，可以是一点或几点。（1）语言优美生动，一下就能激发读者的阅读兴趣；（2）情节曲折离奇，能引起读者对下文的无限期待；（3）人物形象栩栩如生，个性鲜明等。但要把重点理由写具体，还要分段来写。
结尾部分可以抒发自己的阅读感受，借用名人名言，或者是直接推荐等方式来结尾。
7.理清了习作的思路，回顾本单元所学的梳理信息的方法，借助思维导图，将要表述的内容简要地记录下来。
五、尝试写作，评价修改
1.借助思维导图，尝试写作。提醒学生把推荐理由写具体。
2.教师巡视，个别指导。
3.小组内分享交流，根据习作要求进行评价。
4.全班交流。
5.自主修改。
六、佳作展示，好书共读
1.修改完成后，鼓励学生上台展示自己“推荐的好书”。
2.教师总结：古人说“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话”。所以我们要多看一些有益的书，在书海中可以增长知识、见识，还可以体会到读书带来的乐趣。好书可以推荐，好的电影、好的电视节目和好玩的地方，都可以用这种方式推荐。
推荐一本书
苏玥嘉
同学们，你们喜欢读书吗？我们伟大的毛主席曾经说过“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”今天我就来给大家推荐一本励志的好书，书名叫《99℃——孩子，做更好的自己》。这本书的作者是美国作家乔辛·迪·波沙达，青岛出版社出版。
这本书的小主人公叫洛根，原本是个喜欢玩游戏、常想逃课的小学生，后来通过一个关于“99℃的故事”，让原本意志消沉的洛根从内心激发出一股上进的能量，他开始珍惜时间、积极面对自己的学习和生活，最终赢得了大家的称赞。
为什么我要推荐这本书呢？因为这本书不仅语言优美，词语丰富有感染力，而且文中的故事就像发生在我们身边一样，原本的我就像洛根一样，没有梦想。看到他的改变，我学会了树立梦想，朝梦想去独立，学习、练习二胡，获得了省级一等奖的好成绩。勉励孩子从小要有梦想，要为实现梦想而努力地学习生活，这本书唤醒了孩子心底的勇气与自信！
这本书中的名言警句也是层出不穷。记得那句“对一件事最好的态度就是尽全力去做”。直到现在，我不管做什么事情都会把消极的想法抛得远远的，充满热情地学习，我相信只要现在用心学习，未来在我面前就会是一条宽阔、平坦的大路！
我向同学们推荐这本书，希望大家在欣赏美文的同时，也能深刻的领悟到不能因为没有梦想而虚度时光，应当尽全力好好学习，做好“99℃”的基础，在不断地学习下，提升“1℃”，我们就会实现梦想。
1.文章布局合理，开篇借助名人名言点明读书的重要性恰到好处，所以开篇第一句稍显多余。
2.下文讲述了这本书的主要内容，但是关于这本书中最精华之处却只字不提，难免使读者难以理解主人公洛根为什么可以做出改变。可借助自己的成长经历浅谈这本书对自己的影响，把切身经历写具体，以此作为推荐理由，会更真切且具说服力，同时与潜在的读者融为一体。
推荐一本书
苏玥嘉
我们伟大的毛主席曾经说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”今天我就来给大家推荐一本让我受益匪浅的好书，书名叫《99℃——孩子，做更好的自己》。这本书的作者是美国作家乔辛·迪·波沙达，由青岛出版社出版。
运用引用修辞开篇点明了读书的重要性。
书中小主人公叫洛根。他原本是个喜欢玩游戏、常想逃课的小学生，后来通过一个关于“99℃的故事”，让他明白了水在99℃时虽然很烫，但不会沸腾，只有达到100℃时才会翻滚起来，还可以产生蒸汽，拥有让火车奔跑的巨大力量。仅有1℃只差，却有天壤之别。这使得原本意志消沉的洛根从内心激发出一股上进的能量，他开始珍惜时间、积极面对自己的学习和生活，最终赢得了大家的称赞。
这是这本书中最精华的语言，如不加以说明，会让读者云里雾里，不明白其中的缘由。
文中的故事很贴近生活，就像发生在我们身边一样。“你的梦想是什么？”这是我们经常被问到的问题，曾经的我和洛根一样，答案是“没有”。每天按部就班地进行着我的学习和生活。在妈妈的安排下学习了二胡，每周按时上课、练习，但也不清楚学习这些是为了什么。偶然的机会，我读了这本书。书中的故事十分励志，使我越读越有兴趣。在读完“99℃的故事”后，看到洛根的改变，我醒悟到，我也应该明白长大的意义，我的生活也应该有目标。朝着目标努力，学会坚持，不要轻易放弃。于是，我开始充满热情地学习二胡。功夫不负有心人，在暑假的一次比赛中取得了省级一等奖的好成绩。
交代清楚自己的成长经历和变化过程，才更具有真实性和说服力。
这本书除了故事很励志，语言也很激励人心，记得那句“对一件事最好的态度就是尽全力去做”。直到现在，我不管做什么事情都会把消极的想法抛得远远的，充满热情地学习，我相信只要现在用心学习，我的未来就会是一条宽阔、平坦的大路！
学会使用过渡句，使段落之间衔接得更自然。
我向同学们推荐这本书，希望大家在欣赏文字的同时，也能深刻地领悟到不能因为没有梦想而虚度时光，应当尽全力，打好“99℃”的基础，在不断地学习和坚持中提升“1℃”，走向蜕变之路。
“蜕变”二字更能引起读者对这本书的阅读兴趣。
推荐一本书
张子涵
“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。”这句话我一直深深地记在心里。
今天，我要给大家推荐的是《安徒生童话》这本书。这本书温暖了我的童年时光，充实了我的想象，启迪着我对真善美的追求。
开头引用有关读书的名言警句，唤起读者共鸣。
这本书的作者是安徒生这位伟大的作家。我崇拜安徒生，在他的笔下流淌着一个个动人又令人沉思的故事，诞生了一个个栩栩如生的人物。海的女儿是为了心爱的王子的幸福而化为泡沫；丑小鸭经历了万般磨难最后变成了白天鹅；善良美丽的白雪公主最终收获了幸福；卖火柴的小女孩带着美好的幻想在大年夜死去……
结合主人公的形象，来说明推荐理由。
一个个故事告诉我：“人不可貌相。”当初默默无闻的丑小鸭，也可以变成展翅飞翔的白天鹅；好人有好报，恶人有恶报，恶毒的王后最终没能得逞；人不要贪图虚荣，不然就会像那“穿着新装”的可笑的皇帝一样；人要勇敢，不要被困难打倒；无论身处怎样的困境都要心怀美好的追求，哪怕到了临死的那一刻……
作者读懂了这本书的内涵，在感悟故事情节时，更要从中学会如何做人。
安徒生在我眼里，已经不再是一位作家，而是在我迷茫困惑时开导我的一位启迪者。这么好的书，大家都来阅读吧！相信你们的收获会更大。
1.结构：小作者采用总分总的结构，结合书中一个个动人的故事、栩栩如生的人物形象和自己从中感悟到的人生哲学作为理由来推荐。条理清楚又具体地说明了推荐的理由。
2.语言：语言自然流畅同时很有说服力，从文章的字里行间都流露出了作者对这本书的喜爱。
推荐一本书
杜晨曦
今天我给大家推荐一本书——《三国演义》，它是中国古典文学四大名著之一，由天地出版社出版，原著作者是明代的罗贯中。
这本书着重描写了公元三世纪左右，分别以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治军事集团之间的矛盾和斗争，也反映了三国时期各类社会斗争与矛盾的转化。
简要概括这本书的主要内容，使读者对这本书有了初步的了解。
说起《三国演义》，大家便会不由自主地想到胸怀大志、仁义之至的刘皇叔；想到智谋超群、神机妙算，为蜀汉大业鞠躬尽瘁的诸葛孔明先生；想到英武非凡、忠心耿耿的关羽；想到老奸巨猾、假仁假义、居心不良的曹操；想到忘恩负义、阳奉阴违的孙权……
这些人物虽各具其态，但只有诸葛亮的形象深深打动了我，自《三国演义》问世以来，诸葛亮已成为我们中华民族中智慧的象征。他未出茅庐先知“魏蜀吴三分天下”；“博望坡”设计烧曹营；又以“苦肉计”火烧赤壁而使曹操望而生畏，让人拍手叫快。在读到“诸葛亮三气周瑜”时，我再一次佩服诸葛亮的计谋，而为周瑜才智出众，但终因心胸狭窄而气绝身亡而感到惋惜。
采用了点面结合的写法，使读者了解了主要人物的特点。
诸葛亮无疑是一个奇才，他虽智慧过人，但更可贵的是，自他出山助刘备后，一直为汉室出谋献策，出生入死，鞠躬尽瘁，可谓一代忠臣。
读三国，感受到的不仅仅是那一段历史，更是“天下兴亡，匹夫有责”的思想。古人在没有任何仪器的帮助下，上知天文，下知地理，琴棋书画样样精通，再瞧瞧我们呢？我们生活在幸福的年代里，有先进的科学技术和浩瀚的图书，我们又有什么理由不好好学习呢？
总结提高，使主题得到升华，引发思考，从而使文章更加深刻。
1.构思：文章布局合理，开头便开门见山，直接点明“我”推荐的一本书。
2.语言：作者用细腻的文字抒发了自己的真情实感，字里行间流露出对诸葛亮这一人物的崇拜。
3.结尾：结尾处由古书联想到今时今日的我们，呼吁大家好好读书，升华主题。
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