生活中，我们会有很多心声想对别人倾诉：告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法，跟朋友诉说自己的成长历程……此刻，你想对谁说？说什么？怎么说？根据课本提示，选择对象，以书信的形式表达出来吧！
关键语
关键语一：对谁说
在习作之前首先要明确“真心交谈”的对象是谁，即这篇文章的读者是谁。“我想对爸爸、妈妈说”这样的习作内容，“交谈”对象一定是自己的爸爸、妈妈。用笔来和他们交流，在习作时一定要使用礼貌用语，把想说的话写下来。
关键语二：说什么
随着年龄的增长，有时候会把心事藏在心里，不好表露出来。借这次习作的机会，可以把想说的话先一一列出来，用恰当的语言来表达自己的真实看法和内心最真挚的感受。
关键语三：书信
在写信时，需要注意书信的格式，称呼要顶格，要有问候语，注意人称代词的使用，要有祝福语及署名和日期。
关键语四：怎么说
明确了交谈对象和内容后，还需要注意表达技巧。回顾这个单元所学的借助场景和细节的描写来表达感情，学会摄取生活中的素材，从自己的生活感受中抒发自己最真挚的情感，这样才能更好地引起读者的共鸣。
文本相连
“用恰当的语言表达自己的感受”这个表达训练要素和“体会作者描写的场景、细节中蕴含的情感”这个阅读训练有一定的联系，《慈母情深》课后小练笔，主要是让学生结合自己的生活经历表达自己的感受。在“口语交际中”有一个训练点是“选择恰当的材料支持自己的观点”，这一训练点聚焦了“表达自己的看法”这一训练要素。本次习作，可以重点训练学生用恰当的语言表达自己的看法。
构思点拨
选材立意：
立意就是确立中心思想。立意非常关键，确立主题，能帮助我们在写文章时理清思绪。这次习作在用恰当的语言表达自己的看法和感受的同时，还要让爸爸、妈妈感受到对他们的爱。
结构行文：
提示学生从不同的方面把想对爸爸、妈妈说的话写出来。如，和爸爸妈妈之间发生的较难忘的事，借此来表达对他们的爱；针对爸爸妈妈哪些事或是哪些行为习惯还需要改进，可以向他们提出建议，但是要情真意切地说出自己的看法。在书写时要按照书信这种应用文的格式要求来完成，一般书信由六个部分构成：称呼、问候、正文、祝福语、署名和日期。
语言表达：
学生写信时，三言两语的感恩之后就觉得无话可说了，这样文章就显得平淡、乏味。要想写具体，令书信有内容，就要加入细节描写或场面描写。借助一个场面，抓住爸爸妈妈当时的语言、神态、动作等，把这些细节写具体。这样，信的内容才会感人。
暖心提示：
这次习作是以书信的格式来表达自己的看法和想法。书信的格式要写正确。习作之前可以事先进行家校联系，让家长了解习作内容，针对孩子对自己提出的建议或是看法，要认真对待。提醒家长既然是书信，家长可以针对孩子的习作内容事后及时与孩子进行沟通交流。
想把这一封信写得吸引人，除了在立意、选材上下功夫，文章的重点部分要写生动具体才行！那就需要老师对学生做重点部分的指导。我们要擅长把文章分解成几个部分，逐一训练。这样可以让学生慢慢养成习惯，在构思的时候学会把每部分都考虑周到，再动笔。
学会称呼：今天这篇习作是以书信的格式，写出想对爸爸妈妈说的话，需要注意人称代词的使用。阅读下面两个片段，分析他们在人称上有什么不同，哪一篇符合题目《爸爸，我想对您说》的要求。
片段一
墙上的时钟已经敲响了十下，而我的爸爸还没有下班回到家，我知道他应该又是在外应酬吧！我己经连续一个星期没有看见过他的身影了。我想，我要是爸爸的客户就好了，这样，我一个电话爸爸就随叫随到了。
片段二
墙上的时钟已经敲响了十下，可是，爸爸您还没有下班回到家，我知道您应该又是在外应酬吧！我己经连续一个星期没有看见过您的身影了。我想，我要是您的客户就好了，这样，我一个电话您就随叫随到了。
这两个片段中，第一个片段是以第三人称在写，第二个片段是以第二人称来写。显然以书信的格式而言，应该是以第二人称的称呼来写，因此在习作时，因为是对爸爸妈妈说，所以应该使用第二人称“您”。
借助支架：有些孩子一时之间想不起来要跟爸爸妈妈说些什么内容，老师可以引导孩子设计表格，先在表格里写出想跟父母交流的看法，并试着尽可能多地把理由写充分，这样创建支架，帮助学生来理清思路。
【教学目标】
1.以书信的方式，运用恰当的语言，把自己的看法或感受告诉爸爸妈妈。
2.借助典型事例、细节描写，把重点部分写详细。
3.能选择恰当的材料支持自己的观点。
【教学重点难点】
1.重点：把最想对爸爸妈妈说的话写出来，学会修改习作。
2.难点：借助典型事例、细节描写，能够把重点部分写详细。
【教学准备】
学生：自制表格。
【教学过程】
一、歌曲导入，激发情感
1.播放歌曲《爱我你就抱抱我》，课件出示亲子合影。
2.思考：从中听出了什么？
3.是啊，其实我们每个人心里或多或少都有想对爸爸妈妈或他人说的话，但有的同学不想轻易说出口，今天有一个非常好的机会，可以对他们畅所欲言，来跟他们说一说我们的心里话。板书课题。
二、理清思路，指导选材
1.课件出示习作内容及写作要求。
2.学生明确任务和要求。
3.谈话引导：同学们，有些想对父母说的话不好意思说，或不方便说，我们可以写下来。可以回忆和父母之间难忘的事，借此来表达对他们的爱；也可以针对爸爸妈妈哪些行为习惯还需要改进，向他们提出建议……写任何人都需要用事例做支撑。
4.学生畅所欲言。
5.出示表格。把你最想跟他们交流的看法写在表格里，并试着尽可能多地把理由写充分。
三、文本迁移，指导写法
1.联系文本，回忆这个单元所学的课文，作者在叙述父母亲给予我们爱时，都运用了哪些写法。
2.联系教材“交流平台”。作者的感情有时融入在描写的场景当中。如：《父爱之舟》写“我”和父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情；《慈母情深》有一个细节描写：“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中感受到母亲工作的辛苦、挣钱的不易。
3.除了借助场景和细节描写，作者也抓住了人物的语言、动作、心理活动描写等，让学生从课文中找一下，体会作者是如何进行描写、让画面本身说话的。
4.小结。在写这些人物的事例时，除了把事情写具体，还要抓住人物的细节来描写，这样才能把人物刻画得更鲜活，事情交代得更具体。
5.指导学生画出思维导图。
6.回顾写信的格式，在容易出错的地方加以强调。
四、撰写初稿，修改完善
1.自主拟题。
2.以书信的方式，将最想跟他们交流的内容写下来，尽最大努力让他们认同你的看法。
3.把自己的习作在小组内互相读一读。①看是否按照写信的格式；②不连贯的句子改通顺；③请小组成员或和自己看法一致的同学提建议。
4.围绕“用恰当的语言表达自己的看法和感受”以及“把重点部分写详细”的习作要求，小组内互相修改习作。
五、佳作赏评，完成誊写
1.教师读范文，全班赏评，可以是全文，可以是片段。引导学生进行赏析，分析哪些地方写得好。
2.将修改后的习作重新誊写。
3.将这封信寄出去。
爸爸，我想对您说
曹俊宇
亲爱的爸爸：
您好！(www.xing528.com)
爸爸，您常年在外地工作，很少回家，令我十分想念您。借这个机会，我想和您唠唠家常。
在我的心目中，您是一位恩威并施的爸爸。记得我有一次过生日，早晨被您用“生日快乐”歌叫醒，并且您给我买了一个非常大的双层生日蛋糕，还同意我叫上一些好朋友到家里一起给我过生日。就在那一天，我因为和朋友一边跑一边闹，不小心把餐桌上的花瓶碰倒摔碎了，当时，吓得我胆战心惊。您看见了，并没有像我想的那样怒发冲冠，只是批评了我，然后自己把碎片清理了一番。并且，告诫我下次一定要小心。还有一次，我和院子里的一个小朋友打了架，我把他打伤了，您知道后严厉地批评了我，让我给那个受伤的小朋友道歉，还罚我抄写课文。
您常年不回家，也很少给我们打电话，妈妈给您打电话时您总是挂断，之后说是在开会，总是令我和妈妈担心。我们知道你的工作很忙，但还是希望您能在百忙之中抽出时间给我们打打电话或者视视频。最后，希望您能腾出更多的时间陪伴我。
祝您
工作顺利，身体健康！
您的儿子 曹俊宇
11月1日
1.可借助心理活动描写，让读者了解爸爸是一位严厉的父亲。抓住细节描写来呈现爸爸细腻和严厉的不同特点，可加上人物的动作描写或语言描写。
2.在第二自然段的结尾处应点明爸爸平日里恩威并施的原因，以及对自己成长的影响，使得首尾呼应，结构更加完整。
爸爸，我想对您说
曹俊宇
亲爱的爸爸：
您好！
爸爸，您常年在外地工作，很少回家，令我十分想念您。借这个机会，我想和您唠唠家常。
在我的心目中，您是一位恩威并施的爸爸。记得有一次我过生日，早晨被您用“生日快乐”歌叫醒，还记得那歌声是那样的动听。并且，您不但给我买了一个非常大的双层生日蛋糕，还同意我叫上一些好朋友到家里一起给我过生日。可就在那一天，我因为和朋友追逐打闹，不小心把餐桌上的花瓶碰倒摔碎了，当时，吓得我胆战心惊，我心想，一定完了，我的严厉老爸一定会臭骂我一顿，这下让我的朋友们看笑话吧！谁知，您看见了，并没有像我想的那样歇斯底里地教训我，而是先关怀地询问有没有人受伤，在看到我们毫发无损后，您一边严肃地告诫我下次一定要小心，一边俯身蹲下去用手小心翼翼地拾起花瓶的碎片，又拿来笤帚和簸箕仔仔细细地清扫了一番，生怕碎片扎伤我们。当时，我真的觉得您就是一位慈爱的父亲。可那一次，我和小区里的一个小朋友因为抢玩具打了一架，我把他打伤了，您知道后严厉地训斥了我，并亲自带着我给那个受伤的小朋友道歉，之后还罚我抄写课文。现在想起来，正是因为您的呵护，才让我感到自己是被爱滋养的孩子；也正是因为您的严厉，才让我成为一个懂得担当，知错就改的男子汉。
写出爸爸的柔情。
心理活动的描写，使读者了解到平日里的爸爸是位严父，为下文埋下伏笔。
点明中心，道出自己的心声。
近几年，您的工作越来越忙，我们更是聚少离多。您很少给我们打电话，即妈使妈给您打电话时您也总是挂断，之后短信回复说是在开会。这样，总是令我和妈妈更想念您。我们知道您的工作很忙，但还是希望您能在百忙之中抽出时间给我们打个电话或者微信视频。最后，我由衷地希望您能腾出更多的时间陪伴我。
注意书面用语的规范性。
祝您
工作顺利，身体健康！
您的儿子 曹俊宇
11月1日
爸爸，我想对您说
周旭锐
亲爱的爸爸：
您好！
爸爸，感谢您与妈妈这十一年来对我的养育之恩。借此机会，我要把所有想对您说的话说出来。
通过写信的方式和爸爸沟通。
在生活中，您一直是一位做事既细心又有耐心的爸爸。记得在我四岁的时候，你们第一次带我回甘肃老家，下火车后又马上改乘汽车，因为一路颠簸导致我吐个不停，一路上您又是帮我拍背，又是给我倒水。而且您想得真是周全，提前准备了塑料袋，让我没有吐在车上。
通过拍背、倒水、带塑料袋等细节描写，体现出父亲的细心。
到了老家，第二天您便带我去那些亲戚家串门儿，路上指着那些我不认识的新鲜“玩意儿”不厌其烦地给我介绍，“这辆就是中国神车——五菱宏光”“山里的羊都是前边吃后边拉的”“这里少数民族较多，回民有禁食猪肉的习惯，在清真餐馆不要拿出外带食品放在餐桌上，否则会招来‘血光之灾’”……这些闻所未闻的事情，有的让我捧腹大笑，有的让我不寒而栗，想想那时候的自己真的是井底之蛙呢！还有一次，我看到亲戚家院子里的泥人很好奇，您耐心地给我讲了这些泥人的故事，并且当场边捏边给我讲解制作过程，我喜欢极了。这唯一的一次探亲之旅，真的让我学到了很多东西，在我的记忆里留下了深刻的印象。
通过爸爸讲解新鲜事、捏泥人的场面描写反映出爸爸是个有耐心的人。
在学习上，您总是教导我，不能单一发展，要全面；不能只关注文化课成绩，还要在德、智、体、美、劳等各个方面全面进步。您曾非常得意地跟我讲您上高中时在校足球队的事情，也让我一定要多锻炼，培养一项体育特长。慢慢的，在您和妈妈的培养下，我学会了兵乓球、羽毛球和篮球等体育项目。
写出平日里爸爸对自己的嘱托，小作者都吸收照做，为下文给爸爸提建议埋下伏笔。
您身上还有很多令我敬佩的优点，但是您也有需要改正的缺点，我要给您提点儿建议了。就说您吸烟这个事儿，我跟妈妈都跟您说了无数次了，您不但没有戒掉，竟反过来教育我：“锐锐啊，你以后可千万不能抽烟，当年我就是没抵抗住‘诱惑’，抽了一根，到现在十几年了，真是一失足成千古恨，后悔啊！现在真的不好戒了，但是我尽量少抽，慢慢还是要戒掉的。”就像您说的，我也感觉到您的烟量比以前少多了，为了您的身体健康，希望继续努力戒烟哦！
除了抽烟，喝酒也是您的短板。记得有一次您喝多了，回家后抱着马桶吐个不停，晚上居然自己不知道，睡在了客厅冰凉的地板上……您这方面的“丑事”我就不多说了，您一定要努力戒掉。我知道您因为工作原因有时候出去应酬、见朋友，还有每次喝多就跟妈妈吵嘴，都影响家庭和谐了……所以啊，酒也必须戒掉。
边叙边议，针对爸爸抽烟和喝酒的现象提出自己的看法和建议。
虽然您身上有一些这样或者那样的缺点，但不影响您在我心目中的地位，依然是我最大的“偶像”。我一定会听您和妈妈的话，好好学习天天向上。为了将来的成长，做对国家、对社会有贡献的人，而努力奋斗！
人无完人，即使爸爸身上有不可忽视的缺点，但在作者眼里，爸爸还是自己的超级英雄。
爸爸，我爱您！
祝您
身体健康，早日戒掉烟酒！
您忠实的粉丝 周旭锐
11月1日
1.构思：这封信既写出了对爸爸的肯定，又针对爸爸的不足之处提出了自己的看法和建议，做到了用恰当的语言表达自己的看法。
2.写法：边叙边议，是本文的一大亮点。无论是写父亲的细心和耐心，还是提到应该戒掉烟酒，小作者可以在叙述中自如地表达自己的感受和看法。
钟南山爷爷，我想对您说
宣腾
敬爱的钟南山爷爷：
您好！
我是一名普通的小学生，以前，我不认识您，但这场新冠疫情，不仅让我认识了您，而且让我找到了心中最崇拜的英雄！
我崇拜您，是因为您舍己为人，勇于担当。新冠疫情爆发后，全国人民都宅在家里。84岁高龄的您却在这万分危急之时，不顾个人安危，冒着被感染的风险前往武汉疫区和病毒“面对面作战”。
我崇拜您，是因为您用医术拯救了人民的生命！2003年，在抗击非典斗争中您力挽狂澜；2020年，在抗击新冠病毒的斗争中您又冲在一线！您渊博的学识，您丰富的临床经验，您不断探索和研究的精神，甚至您的每一句话都成为全国人民的“救命草”“定心丸”！
信的开头直接表达了对钟南山爷爷的崇拜之情。
我崇拜您，是因为您尽职尽责，勇往直前。还记得那张您在开往武汉的火车上睡着的照片吗？您那仍在运行着的电脑，还显示着在网上查询的资料；您那坚定而又严肃的表情，分明是在梦里还在思考着治疗方案！您实在太累了，只能在火车上休息片刻。看了这张照片，我百感交集，既感动于您那博大的爱国爱民情怀，又体会到了您对待工作的认真负责。我反省到自己的无知，面对学习上的难题，我不愿意动脑筋思考，甚至还偷看参考答案。只为了完成作业后能有时间多看会儿电视，多玩会儿游戏；很多书买了也扔到一边看也不看。看到您的照片，我羞愧得无地自容。学习上的惰性我都不能克服，怎么能像您一样勇往直前，为祖国做贡献呢？这张照片深深地刻在了我心里。
“救命草”“定心丸”的比喻，恰当生动地写出了人们对钟南山爷爷的信任和爱戴。
用具体的事例来说明，使人物形象很饱满。
我崇拜您，是因为您耄耋之年，热衷锻炼。您平时工作很忙，却仍然每天坚持运动，甚至还有健硕的肌肉。而我，一名五年级的小学生，不爱去户外活动，整天憋在屋里。我一定要向您学习，练好身体，报效祖国！
四个排比段落，让整篇文章，结构清晰，浑然一体。
敬爱的钟爷爷，您有院士的学识，战士的勇猛，更有国士的担当！您就是我心目中的英雄！
文章前后照应。
此致
敬礼！
爱您的学生 宣腾
6月21日
1.结构：开篇直接写出自己对钟南山爷爷的崇拜之情，接着用四个排比段叙述，最后再一次表达情感，回应开头。文章结构清晰，内容紧凑。
2.情感：最是真情动人心！这封信中小作者满篇都是对钟南山爷爷发自内心的感激和崇拜，最后对于钟南山爷爷的评价更是说出了全国人民的心声，令人动容。
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