二十年后的家乡发生了哪些变化

家乡是什么？就是你出生的地方，这里有你熟悉的街道、学校，也有你熟悉的一种生活状态。那么二十年后我们的家乡又会是什么样子的？插上想象的翅膀写一写。注意突出家乡的变化，表达出你对家乡的感情。先列习作提纲，再动笔写。

关键语

关键语一：家乡

家乡是指自己小时候生长的地方。此次习作的主题就是学生现在生活的地方。老师要引导学生认真观察、回忆家乡中哪个方面给自己留下的印象最深，可以是人们的出行方式、工作模式等。

关键语二：二十年后

在家乡原有的给自己留下深刻印象的方面进行大胆的、较为合理的想象和推理，将二十年后家乡各个方面的变化写具体。

关键语三：列习作提纲

本次习作的重点是引导学生自己列出习作提纲，组织素材，并按照提纲分段叙述，把重点部分写具体，完成习作。

文本相连

本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。本单元的习作让学生学会列出提纲，根据提纲分段叙述，并能在习作时通过具体描写表达出对家乡的喜爱之情。回顾本单元学习过的课文，如《圆明园的毁灭》一文，作者的民族自豪感以及对圆明园的喜爱之情是通过描写具体的景物来表达的；作者对帝国侵略者的憎恨是通过英法联军火烧圆明园的具体事例表达出来的。因此，我们描写景物时要抓住景物的特点，叙述事情就要抓住事件中人物的语言、动作、神态、心理等方面进行具体描写，以此来表达我们内心的情感。此外在《圆明园的毁灭》一文中，从回忆圆明园昔日的辉煌到英法联军任意的破坏，作者的情感也由此发生了变化，领会到情感变化的线索后，在写二十年后家乡的变化时，教师也可引导学生感悟家乡不同方面的变化带给人怎样不同的感受。

构思点拨

选材立意：

教师可以引领学生用角色代入的方式进行想象，二十年后，你会以什么身份生活在家乡或回到家乡。或者以穿越的形式引领学生想象，假如你坐上时光飞船穿越到二十年后的家乡时，家乡会发生哪些巨变？引导学生在行文时要落到这个“巨”字上，在写文章时要插上想象的翅膀，打开思维。当然，学生的想象还需要根据过去和现在，经济与科技发展的现状进行合理的推理，天马行空的胡思乱想是不能被提倡的。

结构行文：

这是一篇想象文，在习作时要注意“家乡”一词，想象的场景或事件一定要和“家乡”有关；此外还要注意习作的时间，是“二十年后”，要求学生想象的是二十年后家乡的各方面变化。

语言表达：

语言力求生动、形象，想象类作文抓人眼球的是表达时能够吸引读者的注意力，激发读者阅读文章的欲望。

暖心提示：

想象二十年后的家乡在工作、生活、学习中发生的变化时，应从科技的飞速发展入手，同时想象的内容还可以是对现实问题的解决及治理。在写作之前要查阅现有科技的发展状况，以免将现实的情景当作想象的情景来写。

想把一篇文章写得吸引人，除了在篇章结构、文章的首尾段以及文章拟题上下功夫外，文章的重点部分要写生动具体才行。那么怎么做才能使学生的重点部分完成得比预期好呢？我们可以把文章分解成几个部分逐一对学生进行训练，让学生慢慢养成写片段的习惯，这样他们才会在构思的时候把每部分都考虑周到。

帮扶知法

在描述二十年后家乡某一方面的变化时，除了要加入大胆、合理的想象，还应该从细节入手将这一方面的变化描述具体。可以加入描写事物特点的词语或语句，加入适当的修辞手法，加入人物的心理、动作、语言的细节描写将当时的场景写生动、写具体。

如：再看远处的果园里，几个机器人热火朝天地摘着压弯了枝条的苹果，左手刚放下去，右手又拿了上来，动作娴熟。小鸟从它们头上飞过，还不忘夸赞几句：“机器人，你真棒！热天摘果给大家，摘的果子大又甜，人人都要夸夸夸！”一个机器人边将苹果装箱，边高兴地说：“又装一箱苹果，主人一定会高兴。”还有几个机器人急急忙忙地把苹果装上了车，要运到城里去卖了。果园机器人们忙得不亦乐乎！

再比如：二十年后的家乡变得非常美丽。故乡的天是格外的蓝，像一块完美无瑕、晶莹剔透的蓝宝石一般。花草树木漫山遍野，微风吹过，我仿佛漫步在花的海洋，五颜六色的浪花裹着沁人心脾的香气迎面扑来，好不美丽！空气变得清新甜润；河水也变得清澈见底，夹岸的树木郁郁葱葱，将河水染成了翠绿的颜色，水里安装了恒温装置，小鱼们一年四季都能在河水中开心地嬉戏……

放手练习

请同学们从提纲当中选择一个方面，将这一方面的变化写具体。

【教学目标】

1.能列出习作提纲并根据提纲进行大胆、合理的想象，完成习作。

2.能按照习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

【教学重点难点】

1.重点：能按照习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。

2.难点：能列出习作提纲并根据提纲进行大胆、合理的想象，完成习作。

【教学准备】

教师：准备多媒体课件。

学生：搜集相关资料。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”贺知章年老回乡，家乡早已发生了翻天覆地的变化，如果我们能来到二十年后的家乡，想想家乡会发生怎样的变化？

2.教师课件出示二十年前家乡的照片，让学生说说现在都有哪些变化，引发学生对家乡变化之大的感慨。

3.课前让学生搜集有关科技日新月异变化的资料，课上交流。

4.交流资料后，学生谈自己的感受。

可能会出现的感受：科技发展带来的惊喜、自豪、欣慰、对家乡美好的祝愿等。

二、回顾课文，领悟方法

1.师生共同回顾课文，再次体会课文中表达情感的方法。

第四单元课文是通过具体的景物或具体的事例来表达作者内心的情感。引导学生体会课文中是如何把景物或事例写具体的。（参照“文本相连”）

2.确定文章的感情基调后，引领学生感悟习作。可以通过具体的景物描写或具体的事例来体现二十年之后家乡的巨变，表达出自己的喜爱、自豪、赞美之情。

三、借助提纲，打开思路

——选自五年级上册语文教材

1.小组合作的形式就提纲中列出的二十年后家乡的环境、工作、生活的变化展开具体想象，组内交流，将每个组员的想法进行整合，推选出小组代表在全班做出汇报交流。

2.还能从哪些方面来体现二十年后家乡的巨变，小组合作交流，整合信息后在全班做出汇报，可能出现的是：新型建筑材料、地下建筑、海底建筑、空气质量、太阳能汽车、环境卫生、大批智能机器人、校园设施、智能通信等。教师要引导学生分类梳理想象的内容：

生存环境的变化，卫生环境的变化，校园设施、学习状况的变化，家乡人物的变化，交通工具的变化，通讯工具的变化，购物方式的变化，住房的变化等。

四、学习范例，编写提纲

1.确定习作中心以及每个段落的中心，选择、安排好材料。

2.把整理好的材料按照文章结构进行排列，列出提纲。

3.小组内交换提纲，根据同学建议修改提纲，教师及时指导。

五、重点指导，完成初稿

1.如何把想象的景物、事例叙述具体，还要在技巧上多下功夫。下面，我们就研究研究具体的方法吧。

这部分主要是片段练习（见“重点指导”），习得一定的方法。

2.学生尝试写小片段。(www.xing528.com)

通过读、评学生所写的小片段，发现问题，比如有的同学描写景物变化时没有按照一定的顺序来写，或者缺乏想象，写二十年后事例的变化时思路不够清晰，老师及时指出，进行改正。

3.学生独立完成初稿。

六、交流评价，修改誊写

1.多媒体出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。

评议重点：（1）是否进行了合理的想象；（2）是否做到了分段叙述；（3）所举事例是否具体；（4）有哪些优点可以借鉴。

2.学生自己尝试修改习作。

修改重点：（1）改正错别字、错用标点；（2）改正读不通顺的语句；（3）看看哪些地方需要补充具体，哪些地方可以删去。

3.小组内交流自己的习作，互助修改评分。

4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。

二十年后的家乡

杨楚皓

乘坐着时光飞船，我来到了20年后的家乡，却发现家乡发生了翻天覆地的变化。

先来看看这小桥流水，花草树木，都让人那么赏心悦目。干净整洁的道路，让我惊讶的是没有一丁点儿垃圾。怎么做到的呢？我一边走一边想着，只见前面一个训练有素的机器人正在打扫卫生，难怪这么干净呢。

走着走着，偶遇一个老同学，他高兴地说：“我带你来个环家乡旅行吧。”然后带我上了他的新型汽车。开始还稳稳地行驶，后来我们缓缓上升，竟然飞行起来了。真是太不可思议了！

接着同学又带我来到小区里，里面有许多漂亮别墅，别墅里的一切物品都装有一个感应器，感应器是通过主人的思维来运行的。老同学一直介绍着。他又神秘地把我带到从前的小学，走进教学楼，以前的楼梯都变成了上下运行的电梯。我不知不觉地走进了我以前的教室五年级4班，我注意到教室里既没有了电扇也没有了空调。经过仔细观察发现，原来墙面可以释放暖风和冷风，并可以自动调节温度，教室里始终保持冬暖夏凉。在这样的环境下学习多么幸福啊！

走出学校，我呼吸着清新的空气，二十年后家乡的变化真大啊！

1.文章感情基调不够明显，首尾段可以点明自己的心情。

2.文章每个方面的变化着墨平均，没有突出重点。

3.每个方面的变化想象不够丰富，情节不够具体。

二十年后的家乡

杨楚皓

乘坐着时光飞船，我怀着激动的心情来到了20年后的家乡，却发现家乡发生了翻天覆地的喜人变化。

先来看看这小桥流水，花草树木，都让人那么赏心悦目。干净整洁的道路，让我惊讶的是没有一丁点儿垃圾。怎么做到的呢？我一边走一边想着，只见前面一个训练有素的机器人正在打扫卫生，又是扫又是擦的，难怪这么干净呢。

开头点明自己对家乡巨大变化的激动心情。

走着走着，偶遇一个老同学，他高兴地说：“我带你来个环家乡旅行吧。”然后带我上了他的新型汽车。开始还稳稳地行驶，后来我们缓缓上升，竟然飞行起来了。他兴高采烈地向我介绍这款新型智能汽车，既可以行驶又可以飞行，还可以自动折叠不必为找车位而费力。真是太不可思议了！

结合现实停车难的问题进行想象，表达出对未来有序停车的美好愿望。

接着同学又带我来到小区里，里面有许多漂亮别墅。每座别墅都是用塑料和铝合金属混合制造而成，坚固得很。而且每座别墅都是用太阳能来发电的。别墅里的一切物品都装有一个感应器，感应器是通过主人的思维来运行的，比如主人想打开电视机，电视机就会自动打开。别墅的门口装有一个按钮，只要手指按一下，就能把一整座别墅变成一个胶囊那么小，把它放进口袋里，方便随身携带。门是用一种特殊的材料制造而成，只要说出某个地方的名称就能马上送你去那个地方。玻璃也有特殊功能，它能让你看到你想看的美丽风景，而且还能隔离噪音，既方便又实用。

老同学带着我边走边介绍。他又神秘地把我带到从前的小学，走进教学楼，以前的楼梯都变成了上下运行的电梯。我不知不觉走进了我以前的教室五年级4班，我注意到教室里既没有了电扇也没有了空调。经过仔细观察发现，原来墙面可以释放暖风和冷风，并可以自动调节温度，教室里始终保持着冬暖夏凉。在这样的环境下学习多么幸福啊！

校园环境的变化，展现了未来科技的飞速发展。

走出学校，我呼吸着清新的空气，微风又轻轻拂过我的脸颊，多么舒适而又惬意的生活环境啊！

总结全文，诉说感情。

二十年后的家乡

贾紫涵

今天，我趴在书桌上，晒着温暖的太阳，不知不觉睡着了。我做了一个美丽的梦，梦中我来到了二十年后的家乡。

直抒胸臆，点明主题。

来到马路边，我十分惊奇：往常不太干净的马路竟被整理得一尘不染。我扭头一看，顿时恍然大悟：只见道路旁每隔50米就会有一辆垃圾清理车。但是这些垃圾清理车只有一只小狗那么大，怎么能装得下垃圾呢？突然一辆垃圾清理车动了起来，它捡起比自己大了好几倍的树枝，塞到了肚子里，树枝瞬间缩小到只有一根笔那么长！我瞪大了眼睛，好神奇啊！

联系现实的环境情况，用自己独特的视角进行想象。

这时，我看到了我的小学同学小赵，她要带我去她家做客。于是，我坐上了她的汽车。起初，汽车稳稳地行驶着，可是渐渐地，汽车居然飞了起来！我们的车就像云朵一样在天上飘着，我兴奋极了。小赵对我说：“要不我们再来个刺激的！”看着她神秘兮兮的样子，我充满了好奇。只见她加大马力，直冲向左边那辆车。我被吓得双眼紧闭，大声尖叫起来。可是我们竟像在玩蹦蹦床一样又轻轻地弹了回来，一阵兴奋感顿时涌上我的心头。经介绍，原来汽车的表面是用特殊的橡胶制成的，再也不用害怕发生车祸了。我抢着来到了驾驶座上。可是这里有许多按钮。我按了一个红色按钮，汽车顿时直冲云霄，紧接着又飞速下降，仿佛在玩过山车！我又按了一个黄色按钮，汽车居然变成了一只可爱的小白兔，我们俩分别坐在小白兔的长耳朵里。这时，我不小心碰到了绿色按钮，汽车开始旋转了，一会儿向左边转个圈，一会儿向右边转个圈。一边转还一边放着音乐，简直就像是在玩旋转木马嘛！

想象源于现实，表达了作者的美好愿望。

交通方式的变化描写得独到、具体，充满童真童趣。

现在的汽车简直是个游乐场！想到这里，我不由得大笑了起来，笑着笑着我醒了。这个梦好美啊！我一定要努力学习，早日让它成为现实，让我的家乡变得更美好！

1.语言：从儿童的视角想象未来，生动活泼，富有童真童趣。

2.结构：文章从家乡的环境、交通等具体的方面入手来体现家乡的变化，脉络清晰。

二十年后的家乡

赵诗涵

我的家乡在美丽的天下第一州——涿州，我爱我的家乡！二十年后我的家乡会是什么样子的呢？这个问题不禁令我浮想联翩，一时间，我仿佛走进了一个五彩缤纷的梦境。

开篇点题，表达对家乡的热爱之情。

二十年后的家乡变得非常美丽。故乡的天是格外的蓝，像一块完美无瑕、晶莹剔透的蓝宝石一般。花草树木漫山遍野，微风吹过，我仿佛漫步在花的海洋，五颜六色的浪花裹着沁人心脾的香气迎面扑来，好不美丽！空气变得清新甜润；河水也变得清澈见底，夹岸的树木郁郁葱葱，将河水染成了翠绿的颜色，水里安装了恒温装置，小鱼们一年四季都能在河水中开心地嬉戏……

叙述家乡的环境，充满独特的想象。

再看远处的果园里，几个机器人热火朝天地摘着压弯了枝条的苹果，左手刚放下去，右手又拿了上来，动作娴熟。小鸟从它们头上飞过，还不忘夸赞几句：“机器人，你真棒！热天摘果给大家，摘的果子大又甜，人人都要夸夸夸！”一个机器人边将苹果装箱，边高兴地说：“又装一箱苹果，主人一定会高兴。”还有几个机器人急急忙忙地把苹果装上了车，要运到城里去卖了。果园机器人们忙得不亦乐乎！

想象小鸟的语言，使得语言文字变得更加活泼。

顺着田埂继续往前走，平日狭窄的农村小道竟被平坦而宽阔的塑胶马路所替代，更使我目瞪口呆的是来往的车辆是那么豪华、新潮，没有一丝尾气。仔细一瞧，原来所有来往的车辆已被改装成太阳能汽车了。抬头一看，空中盘旋飞行的是豪华的3D打印汽车，它们正以史无前例的速度垂直在空中行驶，真是太高科技了。

叙述家乡的交通情况，表达对未来家乡科技发展的赞叹。

看着这一切的一切，我不禁感慨：故乡简直发生了翻天覆地的变化。我相信，凭着我们现在的努力，未来的家乡一定会变得更加美好！

结尾点题，首尾呼应，表达对家乡的热爱之情。

1.构思：按照一定的顺序分段叙述，详略得当，重点突出，脉络清晰。

2.内容：想象丰富、独特。

3.语言：语言生动活泼，成熟大气。