《小学作文：高年级教师版》-缩写故事《猎人海力布》

同学们，当你读到一个非常好的故事时，你是不是想要马上讲给别人听？如果是一个非常长的故事，就需要缩写故事的内容。请选择一个民间故事进行缩写，做到内容完整、情节连贯、话句通顺。

关键语

关键语一：故事

本单元的习作要求是缩写，缩写后仍然是一个完整的故事，这就要求学生首先要读懂故事，分清故事的主要内容和次要内容。缩写后仍然要保留故事主要内容的起因、经过、结果，不能改变它的中心思想。

关键语二：缩写

本单元的习作是缩写故事，缩写就是在中心思想和主要内容不变的情况下，按照一定的要求，把篇幅较长的故事压缩提炼成篇幅较短的故事。缩写时要引导学生直奔故事的核心内容，做到删除故事中无关紧要的语言和次要的事件。

文本相连

本单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。《猎人海力布》要求学生尝试着变换人称，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。主要训练学生用第一人称复述课文。《牛郎织女（一）》要求学生发挥想象把牛郎看见的、听见的事说具体；把仙女们怎样商量瞒着王母娘娘去人间看看的事说具体，这就需要教师引导学生在复述课文时加入人物的动作、语言、神态、心理等描写手法，并对细节进行一定的补白想象。《牛郎织女（二）》要求学生尝试保留文章中最主要的情节进行概括性复述，这就需要教师引导学生在复述课文时要适当删减课文中的次要人物、次要事件，保留文章的核心内容，同时为习作——缩写故事打下一定的基础。

构思点拨

选材立意：

本次习作教学重点是引导学生在缩写时学会判断和选择。教材中为学生缩写故事提供了四种最基本的方法，分别是摘录、删减、概括、改写。可以总结为“摘主删次法”“概括法”和“转述法”。

“摘主删次法”就是保留文章中重要的故事情节，将主要的情节重新排列组成新的文章。在主要情节中再保留主要语句，将主要语句再次连缀成文。如可保留故事的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。删去次要人物以及他们所在的情节，删去一些描写环境、渲染气氛的语句。

“概括法”就是将文章中每部分详细描写的内容合并成简短的话语。

“转述法”就是用自己的话把在文章中人物的长对话转述成简练的语言。

结构行文：

摘录原文中核心内容的起因、经过、结果以及说明文章中心、道理的句子。删减掉原文当中不影响情节发展的次要人物、次要情节。在主要内容中将长句概括成短句，将详细的人物对话改写成转述句。

语言表达：

缩写故事要求语言简洁明了，具有概括性。缩写故事的过程中，在保留基本的核心内容的前提下要做到摘录、改写原文中的主要情节，删减次要情节，并保证缩写后的语句自然、通顺。

暖心提示：

缩写完成后，与原文对比一下，看看是否保留了原文的中心意思，故事是否完整，情节是否连贯，语句是否通顺。

缩写《猎人海力布》前四自然段：

原文：

在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。

有一天，海力布到深山去打猎，忽然听见天上有呼教声。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。老鹰受了伤，丟下小白蛇逃了。

海力布对小白蛇说：“可怜的小东西，快回家去吧！”小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。我是龙王的女儿，您跟我回去，我爸爸一定会好好酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝，您要什么都可以。如果您都不喜欢，可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。只要嘴里含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。”海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。他问小白蛇：“真有这样一颗宝石吗？”小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”

缩写后：

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。

帮扶知法

缩写后的文章保留了原文的核心内容，摘录了海力布的职业、姓名、人品等主要信息，删减了海力布热心助人的具体事例，删减了海力布救小白蛇的细致描写，概括地写了海力布救小白蛇的事件，转述了小白蛇说的话，使文章的内容更加简洁。

放手练习

请同学们缩写《猎人海力布》的5—8自然段。

【教学目标】

1.学习缩写故事的一般方法。

2.缩写民间故事，能做到内容完整、情节连贯、语句通顺。

【教学重点难点】

1.重点：学习缩写故事的一般方法。

2.难点：能缩写民间故事，做到内容完整、情节连贯、语句通顺。

【教学准备】

教师：多媒体课件。

学生：通过例文，学习缩写的方法。

【教学过程】

一、了解作用，明确要求

1.请同学们想想是不是所有的文章都是写得越详细越好？

引导学生思考如影视作品介绍、旅游景点简介、文学作品的内容概要等不是越详细越好，而是越简洁越好。

2.那么，影视作品介绍、旅游景点简介、文学作品的内容概要简洁到什么程度才好呢？

学生交流，引导学生明确缩写的要求：在保留文章、作品核心内容的基础上做到简洁。

二、对比阅读，总结方法

1.对比阅读《猎人海力布》前四自然段，说说每一部分作者都保留了什么，删去了什么？你有什么发现？

如：引导学生对比阅读前两个自然段。

预设：故事流传的地域、海力布如何热心帮助人的具体事例，这些并不影响故事的情节发展，可以删减。但是海力布的姓名、职业、品质直接影响故事内容的发展，必须要保留。

2.对比阅读文章三、四自然段，小组合作交流：在这一部分中作者保留了什么，删减了什么？改写了什么？你有什么发现？

预设：留下的是叙述小白蛇的语句，删除的是海力布的语句，改写的是小白蛇与海力布的对话。

为什么要保留有关小白蛇的内容？

预设：因为这段文字主要写的是小白蛇报答海力布。

交流总结：

这一部分的主要情节是小白蛇报恩，要保留。

介绍宝石的作用要保留，因为宝石不断推动着情节的发展，它属于故事的核心内容。

主要内容中的人物对话要保留，但可以用转述句的形式对冗长的对话进行简洁的叙述。

3.总结方法。

（1）整体把握原文主要内容，理清原文思路。

（2）保留故事核心内容，删除次要人物、次要内容。(www.xing528.com)

（3）将细致的叙述、描写以及对话进行概括。

（4）改后内容是否完整，情节是否连贯。

三、理清思路，完成初稿

1.概括文章每段主要内容，完成思维导图。

预设：

2.根据每个自然段的主要内容，尝试保留主要情节，删除次要情节，改写细节描写的地方。浏览全篇，适当删减次要情节、次要人物所在的段落。

3.缩写文章第5—11段，完成初稿。

四、交流评价，修改誊写

1.学生完成习作，多媒体出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。

评议重点：（1）是否保留了文章的主要情节；（2）是否转述了人物冗长的对话；（3）故事是否完整，情节是否连贯，重点是否突出；（4）有哪些优点可以借鉴。

2.学生自己尝试修改习作。

修改重点：（1）改正错别字、错用标点；（2）改正读不通顺的语句；（3）看看哪些地方需要保留，哪些地方可以删去。

3.小组内交流自己的习作，互助修改评分。

4.小组推选佳作进行朗读展示，教师点评。

缩写《猎人海力布》

王欣惠

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。海力布心想有了这块宝石，以后打猎就方便多了，于是他向龙王要了这块宝石。

过了些日子，海力布又去深山里打猎，忽然听到了一些鸟的议论声。那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”听到这个可怕的消息，海力布急忙跑回村子，告诉乡亲们赶快搬家。大家听了很奇怪，尽管海力布焦急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，其中一位老人说他们在这山下住了好几代啦，老老小小搬家不容易。灾难马上要来临了，海力布为了获得乡亲们的信任，让乡亲们尽快撤离，只有牺牲自己了。他把实情原原本本地告诉了大家，他刚说完就变成了一块石头。

大家看见海力布变成了一块石头，都非常后悔和悲痛，他们念着海力布的名字，赶着牛羊，搬离了村子，半夜里洪水淹没了他们的村子。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

1.缩写时，可以概括转述人物的对话，使文章更简洁。

2.第八段海力布的情感变化可以使用概括性的语言。

3.不影响核心内容的次要人物、次要情节可以删减。

缩写《猎人海力布》

王欣惠

从前有一个猎人，名叫海力布。他热心帮助别人，大家都非常尊敬他。

有一天，海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇，他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布，她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩，小白蛇说她家有许多珍宝可以送给海力布。小白蛇还告诉他，龙王嘴里含着一颗宝石，谁含着那颗宝石，就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道，如果对别人说了，他就会变成一块石头。海力布心想有了这块宝石，以后打猎就方便多了，于是他向龙王要了这块宝石。

保留主人公的姓名、职业、品质等基本信息。

过了些日子，海力布又去深山里打猎，忽然听到了一些鸟的议论声。他们在说这里要发生大灾难了，大山就要崩塌，洪水就要暴发，大地就要被淹没。听到这个可怕的消息，海力布急忙跑回村子，告诉乡亲们赶快搬家。可是乡亲们认为他们世世代代居住在这里，没有特殊的理由他们不会离开家乡的。灾难马上要来临了，海力布为了获得乡亲们的信任，让乡亲们尽快撤离，只能把实情原原本本地告诉了大家。乡亲们终于得救了，可是海力布却永远地变成了一块石头，但是乡亲们永远都会怀念善良、伟大的海力布。

转述人物的对话可以使文章变得更加简洁。

将几句话概括成一句话，使文章更加简洁。

缩写《牛郎织女》

屈梓桐

古时候有个可怜的孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子，哥哥嫂子待他很不好。他没有名字，大家见他每天放牛，跟牛一起住，就叫他牛郎。牛郎对那头牛照顾得很周到，还把牛当做知心朋友，把心里话都说给它听。

保留主要人物的基本信息，它们属于故事的核心内容。

牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占父母遗留下来的家产，于是让他单独去过日子。他们只分给了牛郎一头牛，一辆破车。牛郎没有一丝抱怨，牵着老牛，拉着车，头也不回地走了。过了些日子，他靠着自己勤劳的双手在山前盖了一间草房，还在草房旁边开辟了一块地，种了些庄稼，这就算安了家。

删除人物之间的对话，不影响文章情节的发展，使文章变得更加简洁。

一天晚上，他走进草房，忽然听见有人叫他，回头一看，老牛嘴一张一合的，正在说话。老牛说翻过右边的那座山，穿过树林有个湖。明天黄昏会有些姑娘在湖里洗澡，她们的衣裳就放在湖边的草地上。老牛让牛郎捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟他要衣裳的那个姑娘就是他未来的妻子。

保留故事的核心内容，为下文情节的发展做铺垫。

第二天黄昏，牛郎按照老牛说的来到了湖边，果然有好些个女子在湖里洗澡。牛郎拿起粉红色的纱衣，转身走进树林。过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。有一位姑娘找不到衣裳，牛郎赶紧从树林里走出来，把纱衣还给了姑娘。牛郎把自己的情形一五一十地说了，姑娘也把自己的情形告诉了他。原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女，名叫织女。她说在天上的机房里织锦就像坐监狱一样，没有自由。于是她和姐妹们趁着王母娘娘喝醉了，就偷跑到了人间。两人越聊越投机，于是决定结为夫妻。

用一句话概括出牛郎、织女之间的人物对话。

从此，牛郎在地里耕种，织女就在家里纺织。后来，织女生下一个男孩和一个女孩，日子过得很美满。

用“美满”一词概括出牛郎、织女幸福生活的种种情景。

一天，老牛对牛郎说它快不行了，让牛郎在它死后把它的皮留下来，碰上什么紧急的事就披上它的皮。牛郎照做了。

不久，王母娘娘派天兵天将来找织女，知道织女在人间跟牛郎在一起，就亲自到人间把织女抓回天上。牛郎知道了，赶紧用两个箩筐挑上孩子，披上老牛的皮，往天上追去。眼看就要追到了，王母娘娘拔下头上的玉簪，在身后一划，牛郎的眼前出现一条天河，牛郎飞不过去了。牛郎和织女再也不能生活在一起了，成了天河两边的牵牛星和织女星。

后来，王母娘娘拗不过织女，只好允许织女每年七月初七和牛郎见面。每当这一天到来的时候，成群的喜鹊在天上搭起一座桥，让牛郎和织女在鹊桥上相会。

1.内容：抓住了故事的核心内容，并根据事情的起因、经过、结果来进行缩写，思路清晰，情节连贯，故事完整。

2.概括：把具体的描写和叙述概括成了最简洁的语句，衔接自然。

语言简洁，概括准确。

缩写《将相和》

刘春阳

战国时，秦国很强大。

有一回，赵王得了一个无价之宝，叫和氏璧。秦王知道了，要拿十五座城换和氏璧。赵王知道了，赶紧召集大臣来商议。就在所有人为难的时候，有个人向赵王推荐了蔺相如，让蔺相如来解决这个事。赵王找到蔺相如。蔺相如告诉赵王，如果秦王不肯交出十五座城，他一定把璧完好无缺地送回来。赵王就让蔺相如去了秦国。蔺相如见了秦王，把璧献给了他。但是秦王却没有交出十五座城的诚意。于是蔺相如骗了秦王，让璧再一次回到他的手里。蔺相如拿到璧告诉秦王，如果不交出十五座城还强逼他的话，他就带着璧一起撞碎在这柱子上，秦王听到之后立马拿出地图把允诺十五座城的地方划出来。蔺相如告诉秦王要举行一个隆重的典礼才行，秦王也只好和他约了举行典礼的日期。可是，蔺相如还是觉得秦王不会信守承诺，就让人把和氏璧送回了赵国。到了举行典礼的那天，蔺相如如实地把事情的原委告诉了秦王，秦王没有办法，只得把他送回了赵国。蔺相如立了功，做了上大夫。

在不改变故事原意的前提下，删减了人物之间的对话，使文章更加简洁。

将原文中文字冗长的人物对话进行了转述，删减了原文中大部分内容，做到了简洁明了。

过了几年，秦王约赵王在渑池会面，让蔺相如随行，廉颇在边境抵御秦军。秦王侮辱赵王，让赵王鼓瑟。而蔺相如也逼秦王击缶，反击他。直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇在边境上，所以不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。蔺相如又立了功，被封为了上卿。

廉颇很不服气，说他如果碰见蔺相如，一定让他下不来台。蔺相如知道了，就一直避着廉颇。有人问蔺相如为什么要避着廉颇，蔺相如告诉他们，如果他俩闹不和，秦国就会乘机来攻打赵国。一切要以大局为重。蔺相如的话让廉颇听到了，廉颇意识到了自己的错误。于是，他背上绑着荆条，到蔺相如门前负荆请罪。蔺相如原谅了他。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国！

廉颇的不服气是故事情节发展的重要线索，要保留。

1.内容：对文章内容的把握十分准确，摘主删次，情节连贯，内容完整。

2.概括：对于原文中人物对话的转述及大段文字的概括精准到位，简洁明了。