养成良好的作业习惯，培养学习能力

每届家长，我都是当同事对待的，有问题及时交流。没有一个爸爸妈妈是不在乎孩子学习的。孩子现在小，家庭作业的管理主要是养习惯。

我说过，作业最大的功能不是巩固知识，而是元认知层面的自我调控力的发展。所以家长们管孩子的家庭作业，主要是管他独立地、聚精会神地能做多长时间的作业。可以10分钟，20分钟起步，到半小时，或者从完成一门学科的任务到能一口气做完全部作业。这种集中注意力、排除外部干扰、自主完成作业的习惯是最要紧的。

怎么开始养呢？写作业之前，可以跟孩子说好，你要吃吗？要玩吗？要去厕所吗？几点开始做作业，报口算？做完杂事再开始做一门作业。一旦开始做了，就要安安静静思考解答。不能一遇到问题就张嘴问，真不会就跳过去，切记要全部完成了才能和爸爸妈妈交流。做完一部分可以休息10分钟。

如果孩子目前能持续做半小时任务然后休息10分钟，那就很厉害了。因为我们的一节课也才35分钟，那还有对话有交流呢。能毫不走神地做30分钟作业的娃，认真听35分钟的课，那是绝对没有问题的。

我跟爸爸妈妈们说，不要很着急地催孩子完成学习任务，不要急吼吼地孩子一到家就开始做，然后中途又允许娃做其他事情，然后又催催催。这样家长自己累，孩子其实也烦。

家长们对作业的检查也有困惑。“刘老师，我们做家长的有个疑惑，孩子的作业我们在督促完成后要不要检查正误？如果检查出了错误，我们肯定就辅导孩子订正了，这样一来就不利于老师掌握孩子学习情况。但是不订正的话，孩子错误多会影响孩子学习的自信心。所以有点纠结，究竟应该如何处理？”(www.xing528.com)

这样的家长，是我们真正的教育同事。

我的答复是：可以订正，但不要擦去错误，而是采用在错误旁边用铅笔写上正确答案的方式。

其实，关于作业的对错，总有一天家长是会没有能力一一检查并施以辅导的。现在他们知道对错，有能力教教孩子，也无非是为了一对一地及时解决问题，对自己孩子来说，这应该比把问题拖拉到第二天听集体讲评的效果相对好而已。

每个孩子情况不一样，学习能力不错、作业做得快的，家长完全可以忽略对错，孩子在学校里订正一下也很快的。但有些孩子起步阶段比较吃力，可能一对一的辅导与关注会使他白天还能有点精力去应对其他学习任务，他们需要家校携手陪伴一程。这样，当有一天他想要学习的时候、他想努力向上的时候，他还有进步的基本功与机会。

以前我带的高年级学生，他们做家庭作业时遇到不会的问题，就会发我微信，我讲给他听。来问问题的孩子，我都会在班里表扬。当然，这会额外增加工作量，但是这样的交流真的太需要了。白天校内的数学学习时间有限，如果孩子错太多、没理解，线上一对一是很好的方式。不然的话，发现孩子出错多，下课把孩子叫过来订正作业？那对他下节课的学习不好。音体美课把他叫来订正数学作业？那对孩子的全面发展不利，也会使他的学习愉悦度降低。所以，个别提问，一对一指导，我是觉得非常值得花时间的。