二年级娃角的初步认识单元知识总结

第一轮复习启动。

昨天数学课上一起回顾了“角的初步认识”单元的知识。

第一步：读书。读书读书，书上的内容要一个字一个字地读一遍，自己觉得要紧的再画一画，圈一圈。

第二步：一起说书。先说这一次读下来，你印象最深的是什么？或者说说，有没有之前不是很在意、但是现在觉得很重要的内容？再一起翻书，说说这个单元总共有几个例题，说说每个例题在告诉我们什么知识，比如说说例2和例3有什么不一样。

第三步：抓综合性大问题总复习。这个单元，我就抓了“用一副三角尺拼角”，撑起了整个单元的知识点复习。毕竟低年级一个单元的知识点不多，特别是这个单元。先介绍三角尺上的角——角的组成、三种角的名称就复习好了；比比每个角的大小——角的大小复习完了；除了三角尺上有角，你还能用数学的眼睛看到其他的角吗——抽象成角复习完了；那三角尺上的角能拼成哪些角？四人小组先说说——分享、汇报，就再次巩固了三种角的名称与大小，同时把“搭配”甚至角的读数都搞定了。

轻松松一节家常复习课，觉得小日子挺滋润。(www.xing528.com)

说说说，指指指，只需半节课，小孩子是必须要动动手的。那就把这个单元的知识画一画，画个数学“四格漫画”。

先一起简单地欣赏了一些作品，说说有什么共同特点。讨论，交流后，娃们发现：4个图，第1个图通常有人提问题，然后有一个聪明的人就会在2和3图里面把他教会，最后在4图，笨笨的人总结一下或是感谢一下；或者是一个人自言自语，我遇到问题了→我想到怎么去思考了→我知道办法了。

好，那就开始折纸，构思，启动。

大部分作品，提到“直角、锐角、钝角”和“一个顶点两条边”，有些作品中出现了角的图示，有些会画生活中的物品，有些会画认识的平面图形，一个奇思妙想的娃还提到了“圆没有角”；极个别娃画了“三角尺拼组画角”，可能是因为比较难画的关系，其中夏逸画的角还不是拼出来的，是尺子中间的夹角；很多孩子提到了角的读数，半生不熟的东西可能最有吸引力；故事情节基本都是对话形式展开，主角一般有兄弟姐妹、动物、公主等好朋友，也有特别点的“内脏聚会”。

虽然有共性，但是每一份作品都有自己的特色，有与众不同的地方。