《排好队，一个接一个》绘本活动，提升幼儿教学效果

活动形式　●集体○区域○日常○亲子

重点领域　●语言○社会○健康○艺术○科学

活动目标

1.乐意在阅读活动中体验排队游戏的乐趣。

2.能仔细观察画面内容，理解排好队，一个接一个的游戏规则。

3.尝试用简单的语言表达自己的理解和发现。

活动准备

1.自制小熊手偶一个。

2.小熊宝宝绘本《排好队，一个接一个》PPT。

3.绘本人手一本。

活动过程

1.出示小熊手偶，激发幼儿兴趣，引入活动

（1）教师引导幼儿和小熊打招呼。

（2）教师：小熊最喜欢去游乐场玩玩具了，你们喜欢吗？那我们一起来看看小熊和他的伙伴们是怎么玩玩具的吧！

2.师幼共同阅读图书，分段出示PPT，引导幼儿用简单的语言表达自己对画面的理解和发现，初步感知“排好队，一个接一个”的玩耍规则

（1）阅读PPT1～3页：玩大象滑滑梯。

①教师出示PPT1，提问：

小动物们在玩什么玩具？（大象滑滑梯）大象滑滑梯真好玩，谁正在玩滑滑梯？（小河马）为什么小河马最先玩滑滑梯？（小河马排在最前面）

②教师出示PPT2，提问：

大象滑滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——下一个轮到谁玩滑滑梯？（小兔子）为什么是小兔子？（小兔子排在小河马的后面）

③教师出示PPT3，提问：

小兔子滑下去，嗖——下一个轮到谁玩滑滑梯？（小熊）为什么是小熊？（小熊就排在小兔子的后面）

教师用相似的问题引导幼儿依次理解后面排队的小动物。

④教师小结：小动物们排好队，一个接一个，嗖——嗖——排队玩耍真开心！(www.xing528.com)

（2）阅读PPT4～5页：玩企鹅秋千。

①教师出示PPT4，提问：

小动物们又在玩什么呢？（荡企鹅秋千）谁坐在企鹅秋千上？（小猫）其他小动物在干什么？（排好队，一个接一个）

小猫坐在上面摇呀摇，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，为什么小猫要边玩边数数？（10声后就轮到下一个小动物玩耍了）

下一个该轮到谁了呢？（小熊）为什么是小熊？（小熊排在小猫后面）

②教师出示PPT5，提问：

小熊也坐上去，摇呀摇，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，数到10，就让给下一个小动物，下一个小动物该轮到谁了呢？（小老鼠）

教师用相似的问题引导幼儿依次理解后面排队的小动物。

③小结：原来玩企鹅秋千也要排好队，一个接一个。

3.幼儿自主阅读玩小木马、小火车、小汽车的部分，引导幼儿在自由阅读中再次理解“排好队，一个接一个”的玩耍规则

（1）教师提问：游乐园的玩具可真多呀，小动物们还玩了哪些玩具呢？他们是怎么玩的？我们打开小书来看看吧!

（2）每个幼儿一本绘本，自由阅读玩小木马、小火车、小汽车的部分。教师巡回指导。

4.集体阅读和讨论后面的部分，加深理解“排好队，一个接一个”的玩耍规则

（1）教师根据幼儿的回答，出示后面的PPT6～8页，引导幼儿再次理解排好队，一个接一个。

教师提问：小动物们还玩了什么玩具？（小木马、小火车、小汽车）他们是怎么玩的？（排好队，一个接一个）

教师出示PPT9～10：排队上厕所，提问：

嗯——大家又在排队，等什么呢？（幼儿自由回答）

（2）小结：哦，上厕所也要排队，一个接一个！

5.出示封面页PPT，总结和讨论排队的好处

（1）教师提问：小朋友们，今天小熊带我们一起阅读了一本关于排队的图书，那谁知道为什么小动物玩玩具时都要排好队，一个接一个地玩呢？（幼儿自由讨论交流）

（2）教师出示封面页，小结：只有排好队，一个接一个，大家在玩耍的时候才不会拥挤、混乱、受伤，我们在生活中也要像绘本里的小动物们一样，学会（指着封面上的故事名字）“排好队，一个接一个”。

活动延伸

教师带着小朋友去玩幼儿园里的大型玩具，引导幼儿用绘本里面小动物们玩耍的规则来玩。