活动形式 ●集体○区域○日常○亲子
活动目标
1.喜欢听民间故事，产生进一步了解民间故事的愿望。
活动准备
1.《李冰治水》故事课件。
2.都江堰宣传视频。
活动过程
1.观看都江堰视频，引出故事人物
教师：这个地方漂亮吗？它叫什么名字？你们知道都江堰是谁主持修建的吗？那我们一起来欣赏故事《李冰治水》，从故事中寻找答案。
2.欣赏故事第一段，了解都江堰修建前的状况
教师：原来的这个地方好不好？它经常会发生什么灾难？水患太严重了，把人们的房屋都冲走了，你们有什么办法来帮助他们吗？
3.欣赏故事第二段，了解都江堰的修建者李冰
教师：小朋友们，刚才故事里说是谁修建了都江堰？李冰是战国时期的人，距今已经有两千多年了。都江堰到现在依然发挥着作用，真是一项伟大的工程呀！
4.欣赏故事第三段，了解都江堰修建的主要过程(www.xing528.com)
教师：那时候人们缺少开山的工具，他们是用什么方法开山的呢？有了都江堰以后，那些水用来干什么？
5.交流讨论，进一步理解故事人物
教师：你们喜欢李冰吗？他做了什么伟大的事情？李冰遇到困难时放弃了吗？他是怎么做的？小朋友们，我们要学习李冰不怕困难、积极开动脑筋解决问题的精神，当一个聪明能干的乖宝贝！
6.完整欣赏故事
教师：李冰是一个伟大的人，他修建的都江堰至今都在发挥作用。我们一起再完整地欣赏一次《李冰治水》的故事吧。
活动延伸
家长与幼儿在家一起讲一讲《李冰治水》的故事，锻炼幼儿的主动表达能力，营造亲子共读的良好家庭氛围。
附：
故事《李冰治水》
李冰是战国时期秦国人，他精通天文地理，善于治水。他早就听说蜀郡管辖的成都平原土地肥沃，气候温和，是发展农业生产的好地方。但因常闹水旱灾害，潜力远远没有发挥出来，百姓世世代代都生活在贫困之中。
李冰总结前人治水的经验，提出“分洪以减灾，引水以灌田”的治水方针，决定在岷江上修建一座防洪、灌溉、航运兼用的大型综合水利工程。这就是都江堰工程。
李冰面临的第一个难题就是要把阻碍江水东流的玉垒山劈开。这就是整个都江堰工程的第一步——宝瓶口工程。在没有炸药和先进工具的战国时代，要凿开坚硬的岩石，打穿玉垒山，并不是容易的事。李冰集思广益，想出了好办法。他让民工们把许多木柴堆积在岩石上，放火点燃。熊熊烈火把岩石烧得滚烫，趁热浇淋冷水，顽石便在冷热的急剧变化中炸裂开了，最终把玉垒山劈开了二十米左右宽的大口。因为它的形状像瓶口，就命名为宝瓶口。都江堰鱼嘴，又名分水鱼嘴，是人工筑起的一条纵向的大堰，因为头部像鱼头，所以称为“鱼嘴”。又因为它的作用在于把上游流下来的江水分为内、外两股，堤左西面的为外江，是岷江的主流，堤右东面的为内江，是灌溉东面田地的总渠，所以称为“分水鱼嘴”。
为了进一步控制流入宝瓶口的水量，起到分洪和减灾的作用，防止灌溉区的水量忽大忽小、不能保持稳定的情况，李冰又在鱼嘴分水堤的尾部，靠着宝瓶口的地方，修建了分洪用的平水槽和“飞沙堰”溢洪道，以保证内江无灾害。溢洪道前修有弯道，江水形成环流，江水超过堰顶时洪水中夹带的泥石便流入外江，这样便不会淤塞内江和宝瓶口水道，故取名“飞沙堰”。在李冰的组织带领下，人们克服重重困难，经过八年的努力，终于建成了这一历史工程——都江堰。
（资料来源：百度知道）
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