《弟子规》·礼仪：童梦中国教师教学用书（小班）！

活动形式　●集中○区域○日常○亲子

重点领域　○语言●社会○健康○艺术○科学

活动目标

1.喜欢国学经典《弟子规》，愿意了解国学经典内容。

2.有尊敬长辈、谦虚礼让的意识。

3.知道“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”的含义，并愿意诵读。

活动准备　故事《强强小宝贝》。

活动过程

1.听故事《强强小宝贝》，引出活动内容

教师：故事里发生了什么事情？你觉得强强的做法对吗？为什么？如果你是强强，你会怎么做？《弟子规》也告诉了我们遇到这些事情该怎么做。

2.观看幼儿用书，理解“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”的含义

（1）观察画面内容1，理解含义。

教师：图上画的是什么？谁应先坐到餐桌旁？谁应先动手吃饭？《弟子规》里告诉我们“或饮食，长者先，幼者后”。在家吃饭的时候，要爷爷奶奶、爸爸妈妈先坐好，我们才可以坐；吃饭时，要请爷爷奶奶、爸爸妈妈吃了自己再吃。

（2）观察画面内容2，理解含义。

教师：这幅图中发生了什么事情？《弟子规》里告诉我们“或坐走，长者先，幼者后”。在公交车上遇到老爷爷、老奶奶，要主动让座。

小结：“或饮食，或坐走，长者先，幼者后“就是说无论是在吃饭或者行走、坐车时，都要谦虚礼让，长幼有序，做个有礼貌的好孩子。

3.诵读“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”(www.xing528.com)

（1）看着图片，完整欣赏。

（2）集体跟读。

（3）分组读（或饮食，或坐走，长者先，幼者后），然后一起读。

4.实践表演：长者先，幼者后

（1）情境一：排队。

内容：小朋友和老爷爷一起排队买票，小朋友站在前面，老爷爷站在后面。小朋友看见老爷爷拄着拐杖，排队很费力，于是就让老爷爷先买票。老爷爷说谢谢，小朋友说不用谢，“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”。

（2）情境二：选食物。

内容：小朋友和奶奶一起去逛公园，走着走着饿了，小朋友去买了两个面包，先请奶奶选一个，奶奶说谢谢你，小朋友说不用谢，“或饮食，或坐走，长者先，幼者后”。

活动延伸

教师或家长引导幼儿说一说，在生活中哪些情况下需要“长者先，幼者后”。故事中的强强做得对吗？为什么？

附：

故事《强强小宝贝》

唐路林

强强是家里的“小宝贝”，每次吃饭的时候，强强总是第一个坐在椅子上抢食物。爷爷奶奶还没有上桌吃饭，自己就已经把喜欢的食物都放在自己面前，不一会儿就把食物吃光了。

一天，公交车上上来了一位老爷爷，老爷爷站在强强的座位前，公交车摇摇晃晃，老爷爷也摇摇晃晃，站不稳。公交车司机请强强让老爷爷坐一坐，强强不愿意。一不小心，老爷爷摔倒了。这时强强低下了头……