构建问题的PICOS模型：循证社会科学研究方法与Meta分析

（一）定量系统评价的问题构建

循证社会科学与循证医学一样可以构建和纳入定量研究、定性研究、定量定性相结合的混合研究。定量研究则一般采用国际公认的PICO模型（表8-1）。P（Population/Problem），指患特定疾病的人群；I（Intervention/Exposure），指干预措施或者暴露条件；C（Comparison/Control），指对照组或是另一种可用于比较的干预措施；O（Outcome），为结局指标。若一个管理者想要解决的问题是，HSE管理体系是否减少安全管理问题的发生？此时可以用PICO对问题进行构建：

P：如何加强安全管理；

I：HSE管理体系应用；

C：不采用HSE管理体系；

O：安全问题发生率。

随着研究的问题类型日益增多，PICO模型不能完全构建研究者所关心的所有与问题相关环节，因此，有研究者在PICO模型的基础上进行一定的扩展，由此诞生的PICOS（Setting）（表8-1）、PICOT（Time of frame）等模型也可被循证社会科学研究者所借鉴。(www.xing528.com)

表8-1　构建问题的PICOS模型

（二）定性系统评价的问题构建

PICO模型不适用于通过现场观察、体验或访谈来收集资料的定性或质性研究。国外研究者提出了一个更适用于定性系统评价问题构建的SPIDER模型：S（Sample）指研究对象；PI（Phenomenon of Interest）指研究对象具备的特征；D（Design）指具体研究设计；E（Evaluation）指评价维度或内容；R（Research Type）指纳入的研究类型。如，在《基于循证心理实践的高校新生适应障碍筛查和干预研究》中，S指高校新生；PI指刚刚步入大学、对自身需求不明确的新生；D指焦点群体访谈法；E指大一新生的适应概念体系中的内容要素、新生对现状满意程度、受访者心理健康及是否存在适应障碍；R指质性研究（表8-2）。

表8-2　SPIDER模型