师范生职业理想培育及顶层设计

（一）健全职业理想培育制度

2018年3月16日，十三届全国人大一次会议新闻中心于梅地亚中心多功能厅举行记者会，教育部部长陈宝生就“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”相关问题回答中外记者提问。陈部长指出：“培养未来的老师，靠的是师范教育，教育部正在制定教师教育振兴计划，对师范教育做进一步的顶层设计，确定目标、重点和政策措施，资源配置方面向师范教育倾斜。”随着我国师范教育的发展，我国传统的师范教育正在向现代师范教育转型，在师范教育专业化、开放化等方面取得了显著成效。重视师范教育的发展，制定科学的行业标准和专业标准。师范生的职业理想培育是属于师范教育的重要内容，加强师范生树立教师职业理想，有利于促进师范教育的发展。师范教育是为基础教育服务的，早在1987年3月召开的高师工作座谈会上就明确强调：“国家设置的各级高等师范院校的目的，一是培养中学、小学、幼儿园的合格教师；二是培养职业教育方面或其他方面的合格教师。”国家要健全师范生教育制度，重视对师范生的职业理想培育，从制度上提高保障。为把职业理想培育落到实处，要求设立相关机构，明确各机构职责，通过制度使其更加规范化，督促各部门严格执行。

党和国家要重视和支持高师院校的发展，毫不动摇地坚持高师院校的师范性，对师范生进行职业理想培育的同时，坚持职业理想培育的作用和巩固职业理想培育的地位。在坚持职业理想培育地位和作用时，面向基础教育，大力开展教育科研，正确处理好师范专业与非师范专业的关系、专业课程与职业理想培育课程的关系。不要在没有充足的资源条件下，为了增加学校的经济效益，或为了向综合性大学看齐，或为使学校升格而增设不必要的非师范专业，这是不妥的。在保持师范专业优先发展的前提下，根据师范生的学科优势和资源，适当建立非师范教育专业，有助于高等师范院校人力和物力资源的充分利用，有助于拓宽办学渠道，有助于培育师范生职业理想。

（二）深化培育教师队伍改革

2018年1月20日，中共中央、国务院印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）。这是新中国成立以来第一个专门针对教师队伍建设的里程碑式的政策文件，强调要坚持和加强党的全面领导，深化教师管理综合改革，切实理顺体制机制。《意见》明确指出，要深化高等学校教师人事制度改革、推动高等学校教师职称制度改革等。高师院校师范生的职业理想的培育主体是教师，需要党和国家做好顶层设计，关注职业理想培育教师队伍的发展。完善《教师专业标准》和《教师资格考试标准》，尽量概括全面，涉及各种情况，以确保教师队伍的专业化。总之，国家要重视教师队伍的发展，特别是职业理想培育队伍和思想政治理论课教师队伍，以文件和法律的形式保障教师队伍发展，科学进行培养和考核。(www.xing528.com)

深化教师队伍改革制度，关心教师，包括教师的生活、工作、心理等方面，加大对于教师队伍的资金支持，依据教师实际情况适当提高教师薪酬，增强教师的职业幸福感，从而影响学生的职业理想。改善教师工作环境、提高舒适度，能够让教师更愿意主动工作和更热爱教育事业。同时，要增加硬件和软件教学设备，改进教学方法，提高职业理想培育课堂的教学效率。处理好教师的自身师德和师范生的师范技能养成的关系，着力培育教师强烈的社会责任感。鼓励和支持教师结合教学实践工作积极参加学历的提升，提高自身水平，为师范生进行职业理想的专业培育做准备。支持和鼓励教师进一步提高学历、培养教学能力，为培育具备先进教育观念、扎实专业知识、较强教学实践能力的优秀教师和教育家奠定坚实基础。

（三）加强师范生就业指导

高师院校师范生的职业理想最终是通过完成就业而体现的，党和国家要重视师范生的就业，特别是高师院校师范生。一方面要准确掌握整个社会的就业形势，另一方面要起好就业者和用人单位的桥梁作用。加强师范生就业指导，对于高师院校师范生而言，有利于树立其积极的职业理想和实现职业理想的信心；对于师范院校而言，能够提高就业率，较好地保证培养质量，有利于树立良好的学校形象以及加强学校的影响力；对于社会而言，能够保证各类人才在社会中的合理分配，实现资源的合理利用，发挥人才的最大优势，有利于社会的稳定发展。

针对高师院校师范生职业理想存在的问题，党和国家要领导相关部门主动合作沟通，解决高师院校师范生就业问题，这样才能从根本上让高师院校师范生坚定从事教育事业的恒心。各地区人力资源与社会保障局应当按照国家要求，保证就业的公平，杜绝“走后门”“投机取巧”等不正之风。教育行政部门要主动协调，按照公开招聘制度要求，更好地服务师范生就业，可组织用人单位与学校的合作，确保双向选择的民主性，确保每一位师范生工作的落实。另外，加强师范生就业指导、师范生职业理想培育、就业教育等，要结合多种方式，包括经济支持、政策保障、法律维护等方式来确保就业工作的进行。对于师范生的就业辅导与服务方面，党和国家要加强制度保障，指导就业课程和就业学科的建设。支持培育师范生职业理想教师和就业指导教师的发展，提高教师在师范生就业方面的指导能力，设立相关高校师范生招生、学籍学历管理、毕业生就业信息咨询和服务的专门机构，增加就业机构的服务职能，运用新媒体，及时准确地帮助师范生了解就业信息，实现就业。总之，通过保障师范生的就业工作，让师范生对职业前景充满信心，对未来充满希望，这样就会大大提高对其职业理想的培育效果。