高师院校师范生的职业理想是师范生对于其未来可能从事的职业而获得成就的向往，体现了师范生个人的价值观和人生态度，而培育师范生的职业理想就是纠正规范师范生的职业价值观，促使其产生正能量的积极态度。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想政治观念、道德规范，对其成员施加有目的、有计划的影响，并促使其自主接受，从而形成符合社会需要的思想品德的社会实践活动。概言之，思想政治教育的根本目的就是提高个人思想道德素质，达到社会要求水平，从而实现人的自由全面发展以及社会的发展。要达到这一根本目的，要求培育高师院校师范生的职业理想，实现个人与社会的统一，即个人理想应当与社会理想靠近或吻合，并努力奋斗实现社会共同理想。加强和改进高师院校师范生思想政治教育，做到充分发挥思想政治教育的个体性功能：引导师范生遵循客观规律，追求更好的生存状态，促使师范生保持坚定正确的政治方向，在社会规范允许的范围内进行创新性活动，刺激师范生主动、积极参与社会主义建设；做到思想政治教育的社会性功能：传播社会主导意识，创造社会主义生产力发展的精神动力，营造和谐社会环境，充分发挥思想政治教育的文化职能，帮助师范生形成生态价值观，推动生态文明建设。
为使思想政治教育在高师院校师范生这一群体中发挥作用，实现其功能，必须对师范生进行职业理想培育，培育的内容既丰富了思想政治教育的内容，也实现了对师范生的培养。高师院校师范生的职业理想培育应当包括两个方面的培育，一是职业观培育，二是理想信念培育。其中对于职业观的培育包括职业知识的传授、职业能力的养成、职业道德的规范；理想信念培育包括个人理想培育和社会主义、共产主义理想信念培育。因此，职业理想培育与思想政治教育两者是相互反映，共同发展的。培育师范生的职业理想除了让师范生了解相关职业背景和发展前景这些基本的职业知识，还要注重培养师范生相对应的某些职业能力，加强职业道德意识、规范教育，在实践中注意职业道德行为引导。关于师范生的个人职业理想，是要师范生能够找到理想的职业，并感受到职业幸福感，这样的职业才是理想的。思想政治教育强调个体享用功能，就是个体实现某种愿望后，获得精神上的享受，变现为满足、快乐和幸福。同时，培育高师院校师范生的职业理想还要强调社会理想培育，即引导师范生树立中国特色社会主义共同理想，树立共产主义远大理想和坚定信念。总之，培育高师院校师范生的职业理想丰富了思想政治教育的内容，促进了思想政治教育的发展。(www.xing528.com)
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