社会主义核心价值观的基本内容是：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。”这二十四字论述了国家、社会、个人层面的价值追求和目标，是社会主义核心价值体系的精髓。中共中央办公厅在《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》中明确指出：“要把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育的全过程，加强宣传教育，开展实践活动，加强组织领导。从小抓起、从学校抓起，要将其贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域。”高师院校师范生的职业理想培育是践行社会主义核心价值观的必然要求，将核心精神注入师范生的头脑中，培养师范生的爱国热情及创新精神，坚定师范生的民族自尊心和自信心，增强为国家富强而奋斗的自豪感和社会责任感。培育高师院校师范生的职业理想，就是在培养师范生正确的职业观，职业观的三个基本要素就是：一是维持生活；二是发展个性；三是承担社会责任。师范生树立正确的职业理想无论是对于师范生个人、社会还是国家都是具有很大现实意义的，而这恰恰与社会主义核心价值观的三个层次相吻合。培育师范生的职业理想，将师范生的个人价值与社会价值相结合，实现个人理想同社会发展和行业需求的紧密结合，鼓励师范生到迫切需要人才的地方工作，成就事业。
培育高师院校师范生的职业理想，将社会主义核心价值观贯穿于全过程中，推动师范生价值观教育，既加强师范生自身修养和培养优良传统品德，也促进师范生成为在实现伟大中国梦进程中的最积极、最活跃的群体。需要注意的是在用社会主义核心价值观引领高师院校师范生职业理想培育，重要的是让师范生对我国国情、现状的基本了解，认识社会主义初级阶段的性质和特点，毫不动摇地坚持中国特色社会主义共同理想。理想信念是价值观的重要组成部分，是人们对于未来生活的向往，强化师范生理想信念教育，使其深刻理解选择中国特色社会主义道路的意义，对中国特色社会主义的共同理想有认同感，并将共同理想内化为自己的价值追求和奋斗目标，同全国人民一起坚定不移地努力。培育和践行社会主义核心价值观，就是要求高师院校在培育师范生职业理想时，正确处理好国家共同理想与师范生个人职业理想之间的关系，自觉并有意识地促使师范生将个人职业理想与国家共同理想有机结合起来。高师院校引导师范生尽早树立职业理想，使理想发挥动力作用，让师范生有足够的热情和干劲去学习知识和技能，培养出为社会发展、国家繁荣的贡献者。总之，培育高师院校师范生职业理想是践行社会主义核心价值观的具体表现，要通过社会主义核心价值观来培育师范生的职业理想。(www.xing528.com)
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