小学教育研究：师范生职业规划与教学能力培养

（一）培养目标

本专业旨在培养德智体美全面发展，适应现代经济社会发展，了解国内外教育发展动态，熟悉小学教育现状，掌握教育学基本原理和方法，具有良好的职业道德素养、合理的知识结构和较强的专业实践能力，教育理念先进、勇于探索创新，能在小学、教育科研和教育管理部门从事多门学科教学、科研和管理工作的高素质应用型人才。

（二）毕业要求

1.践行师德

践行社会主义核心价值观，贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；遵守法律法规和教师职业道德规范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

热爱小学教育事业，具有正确的儿童观、学生观、教师观和教育观；具有“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”的专业理念；具有爱心、耐心、细心等优良品质，能够为人师表，教书育人；做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。

2.学会教学

具有一定的人文与科学素养。掌握主教学科的基本知识、基本原理和基本技能，理解学科知识体系基本思想和方法，了解学习科学相关知识；了解兼教学科的相关知识、原理与技能；了解学科整合在小学教育中的价值。

在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对小学生身心发展和认知特点，运用学科教学知识和信息技术，进行有效教学。

3.学会育人

树立德育为先理念。了解小学德育原理与方法；掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法；能够在班主任工作、少先队活动和社团活动等实践中，开展德育和心理健康教育等教育活动。

了解小学生身心发展和养成教育规律，理解学科育人价值，结合学科教学进行育人活动；了解学校文化建设和教育活动中的育人内涵与方法，参与学校组织的各项教育活动。(www.xing528.com)

4.学会发展

具有不断提高自身专业素质和教师专业发展的意识。了解基础教育改革发展动态，适应时代和教育发展的需求；具备专业发展必备的认知能力、学习能力和创新能力等，能科学地制定个人专业发展规划并能主动付诸实践；初步掌握反思方法和技能，学会分析和解决教育教学问题。

理解学习共同体的作用，具有团队协作精神，掌握沟通合作技能，具有小组互助和合作学习的体验。

（三）主干（核心）课程

儿童发展（英）、教育心理学、小学课程与教学论、班级管理、小学综合实践活动、高等数学、汉语通论、书写技能、毕业实习、毕业论文（设计）。

（四）基本学制

学制为四年；学习年限为三至六年。

（五）毕业、学位条件

第一，学生符合以下条件，准予毕业：完成规定课程学习，成绩考核合格，所获学分达到毕业最低学分要求；毕业时的体质测试成绩达到教育部颁发的《学生体质健康标准》要求。

第二，学生符合以下条件，授予教育学学士学位：达到毕业条件；在学校规定的学习年限内达到国家学士学位授予条件和学位授予规定。