读书笔记的种类及其优点

自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。其实，除《易经》之外，所有的书籍都是一种笔记。有学者认为，《易经》也是向大自然学习后的一种观察笔记。

除孔子的学生记录了老师教导的《论语》之外，《对话录》《福音书》也是苏格拉底和耶稣的学生、门徒记录老师思想、言行的读书笔记。

可以这样说，现在我们所能读到的书，都是一种读书笔记，只是一本整理出版了的读书笔记。

做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又可以积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的能力。

不管写什么样的读书笔记，首先要读懂文章，这是基础。

做好读书笔记的目的有三个：一是让自己购买的书物有所值；二是加深记忆与理解；三是为己所用。

读书笔记的种类有很多，主要包括以下几种。

1.符号式笔记

读书时，把书中重要的或有疑问的地方，用各种符号（直线、曲线、括弧、三角、问号……）勾画出来，或在书的空白处写上批语，这就是符号式笔记。

读书时，如发现优美语句、典范引文、重要段落和新颖说法，以及特别值得注意的地方，为提醒自己，可批注“注意！”“重要！”“用心记住！”“抄写笔记”等字样，使自己的注意力更加集中，并为今后的重点阅读提供备注。

读书时，要把自己的感想、质疑和体会，在原书正文旁边加上批注或批语。批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或是对书中某一个问题提出疑问等。虽是寥寥数语，却言简意赅。

我国古代学者很注意用这种方法评点名著，如金圣叹评《水浒》、脂砚斋评《红楼梦》等等。

这种方法的特点是简便、省力，读、记同步进行，一边读，一边记，书读完，笔记也做完。另外，还可使书上的重点问题、疑难问题一目了然，为提纲笔记、摘录笔记等其他形式的笔记做好了准备。

符号式笔记的目的主要是为日后服务：一是可以在重新翻阅时起引领和指导作用；二是可以为今后有机会整理利用之时提供写作的方便。符号式笔记在古代很流行，毛泽东也很喜欢做这种笔记。

做符号式笔记需要注意以下几点：

（1）所读的书必须是自己的。对于图书馆的或从别人那里借来的图书，不应该在书上乱批乱画。

（2）每一种符号所代表的意思应该固化下来，不要随意改动。例如，用“_”表示重要的内容，用“。。。”表示精彩的句子或优美的词汇，用“△”表示应当特别注意的地方，用“？”表示尚未弄懂的问题等。以后看书，就要按自己的这个规定去使用这些符号，不得随意更换、改变。

（3）符号不能标注过多。如果整页都圈上圈、画上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它存在的意义。

（4）要清楚整齐。不要把书弄得很脏，不可涂画得连原文都看不清楚了。

2.摘录式笔记

摘录式笔记就是把我们从书上、报上、杂志上和网络上看到的一些精辟语句、富有哲理性和启发性的内容、重要观点、有用的数据和材料抄写下来，以便于记忆，并领会其要点。其目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作做好准备。可按原书或原文系统地摘录，也可摘录重要论点、段落和重要数字。

摘录的内容根据个人的兴趣、爱好和需要而定。大体有以下几种：名言警句，巧妙的比喻、动人的描写和抒情的句段，以及精确的主题句和引人深思的典故等等。

清代大臣梁章钜在《退庵随笔》一书中这样说，“山东历城人叶奕绳谈读书强记之法时说，我比较迟钝，每读一本书，遇到自己喜好的句段便抄录下来。抄录后朗诵十遍，然后贴在墙上。这样，每天多则三十几段，少则六七段。不读书时，就看贴在墙上所抄录的句段，每天有三五次，务必做到精熟，一字不漏”。

这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，我们就能体会到做摘录笔记的优点了。

宋代有人去拜访大文学家苏轼，在客厅里等了好久才见到主人出来。问其缘故，苏轼回答说正在抄《汉书》。来客十分惊讶：“以您的才学还用抄书吗？”苏轼谦虚地摇了摇头，说：“这是我第三次抄《汉书》了。”正是这股“抄”劲儿，使苏轼成了一代名士和文坛巨擘。

我想，有一点我们必须明确，整篇大段的原文摘抄并不等同于做笔记。花很多时间去摘抄好词好句、好段好文，其实是一种“低效的勤奋”，是一种没有难度的劳动。这种行为只是一种被动的输入，不涉及知识整理，不容易记牢，耗时又低效，对加深记忆和加深理解用处不大。

有人建议，可以用输出卡片来代替摘抄笔记。这样，不仅摘录了一些书中的原文，更有读者自己的观点。输出卡片的过程，就是最好的理解与记忆。

摘录式笔记包括以下几种形式：

（1）索引式：只记录文章的题目、出处。如书刊篇目名、编著者、出版年月日和藏书处。如果是书，要记册、章、节；如果是期刊，要记年、卷、期；如果是报纸，要记年月日和版面，以便日后查找。

（2）抄录原文式：照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句和段落等，可作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，并在引文后面注明出处。

（3）评注式：有些人在做摘录式笔记的同时，也做一点评注式笔记。在摘录的同时，写出自己对这些要点的看法和评价。

做摘录式笔记时要注意以下几个问题：

（1）要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发性的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”是指字数较少，“精”是指内容上要把握要点。

（2）要忠于原文。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄。不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动，以备以后引用。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。

（3）要注明出处。摘录时一定要分门别类，同时必须注明出处、书名、作者、页码、版本、出版社和出版日期等，以便将来引用时能做到言必有据、规范完整。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把读物的名称、日期写上，还要注明文章的标题和作者。

3.剪贴式笔记

在自己订阅的报纸、杂志上或网络上看到好的文章或其他有用的资料，要及时剪辑或拷贝下来，经过整理归类成剪贴式笔记。这种方法的特点是收集材料快，也很简便。

剪贴式笔记需要注意以下几点：

（1）要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。也可以在自己的电脑上，新建一些文件夹目录。(www.xing528.com)

（2）每一条剪贴的内容要注明出处和时间（何种杂志或报纸、哪一年哪一期等）。

（3）短小的剪贴式笔记也可以作为读书卡片的内容。

4.感想式笔记

读完一本好书或一篇好文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感、心得体会。

这种读书笔记重在训练一个人的理解和表达能力，也是中小学生在写作时经常需要用到的。

（1）心得式笔记：即读后感、随感，是读书或读文章后自己的一点认识、感想、体会和启发。

写心得式笔记时不仅要对原著有深刻的理解，而且必须在某一方面有所触动和触发。好的心得或笔记总是富有新意或创见，既有助于加深对原著的理解，又能拓展思路、升华见解。

心得式笔记的特点是内容广泛、形式灵活、篇幅随意。只要读者确有所得、实有所感，即可提笔写出自己的所思所想、真情实感。其行文多为叙议结合：叙就是要概述或摘引所读的内容；议则是通过阐发、联想、引申、类比、对照和批驳等手段，从所读内容之中生发出新意或创见。叙宜精当、简明，议须切实、深刻。要写好心得式笔记，文字功夫固然需要，较高的认识能力和思想水平也必须具备。

写心得体会札记，必须扣紧原文，边引文，边分析，边议论，防止断章取义，曲解原文。勿借题发挥，勿溢美，勿偏激，客观公正，写出自己真实的感受。

常用的方法有：①札记，是摘记要点与心得相结合的产物；②心得，也叫读后感，是将读书体会、感想、收获写出来；③综合观点、见解，提出自己的看法并记录下来，这也是很好的读书方法。

（2）感悟式笔记：比心得式笔记要高出一层次。一般分为以下三步：

一是“引”，先写自己读了什么（包括书名、作者和内容梗概），并用简洁的语言写出自己的感受。

二是“议”，引述原文的重点或令自己感动的句子，加以分析理解，并联系自己的学习、工作和生活谈一点感想。

三是“结”，总结全文，并写出自己的决心、理想和感想等。

附：郭于茜2016年10月2号发表在佳作网上的《<筑梦路上>读后感——牵手共筑中国梦》（指导老师李海娜）：

在国庆节期间，我认真学习了《筑梦路上》这本小册子。虽然书不厚，但内容丰富、梦想连连。我对第二章第二节《跨域伸援手》有一些特别的感想。所以，除仔细阅读之外，我还在爸爸的帮助下查了一些资料，又做了一件十分有意义的事。

我从爸爸哪里知道，我们浙江省与新疆的阿克苏结对，派了很多医生、教师和干部去帮助他们。我们的援疆人不仅为阿克苏建造了漂亮的教学楼和医院，还带去了一些设备，更重要的是输出了一些先进的理念和方法。截至2016年9月，我们选派了近400位教师，承担教育任务40000余课时，师徒结对近500人次，举办讲座500余场，受训教师25000人次。第八批援疆工作开展以来，我们省共选派了医生166名，共投入援疆资金3.9亿元，先后为当地培训培养卫生人才1万余人次。阿克苏的维吾尔族和汉族老百姓一直在赞美这些援疆老师和医生，说他们像戈壁滩上的红柳花，坚强而美丽、纯洁而高贵。

因为医院的援疆任务，我爸爸在国庆节前第三次进入新疆。一方面去看望在阿克苏阿瓦提县人民医院的援疆医生，另一方面也是尽自己的一份力去援疆。以前也听爸爸说过，新疆地方很大，占全国土地面积的六分之一，风景很美，人民很热情，还有很多特产，比如吐鲁番的葡萄、哈密瓜、库尔勒香梨和达坂城大豆。

但新疆的农村地区相对还不富裕，小朋友的读书条件也不太好。所以，我一直有一个心愿，也是我的一个小小的梦想，想用我的压岁钱去帮助一位维吾尔族小朋友。我希望爸爸帮我圆这个梦，同时也是圆维吾尔族小朋友的一个成长梦。我想，不管东部西部的小朋友，只要成长在红旗下，就让我们同做一个中国梦吧！

就在爸爸到达新疆的第二天，我的手机里就发来了一条爸爸的短信和几张照片：亲爱的女儿，爸爸按照你的心愿，在绍兴市援建的阿瓦提县鲁迅小学，为你结对了一位比你小一岁的维吾尔族小女孩。她叫布威麦尔耶姆·阿不力米提（后改名买迪努尔），2008年05月20日出生，很懂事，也很漂亮，家住阿依巴乡，她的父母给别人看管果园，属于低保户家庭。另外，她家中还有一个弟弟。爸爸终于完成了你的一个小梦想，也为你小小年纪就具有这一份感恩之心和同情同理之心感到骄傲。看到照片中的维吾尔族小妹妹（我比她大10个月），我开心极了。

我和维吾尔族小朋友都有一个中国梦，那就是，中国富强、人民幸福、家庭和谐、身体安康。我们在筑梦路上，要努力学习，掌握本领，锻炼身体，提高素质，做一个有理想的中国新一代。（2019年7月20日我还特意远赴新疆，看望了我的结对小妹妹。）

5.评注式读书笔记

在摘录的同时，对摘录的要点作概括性的说明，要求把自己对读物主要观点的看法写出来，其中自然也包括读者的感情。

书头批注是评注式读书笔记的常用方法。在书中重要的地方，用笔打上符号，或在空白处加批注，或折页、夹纸条做记号；也可用提纲方法把书和文章的主要论点扼要地记录下来；还可对读这本书的得失加以评论。

6.其他

（1）提纲式：以记住书的主要内容为目的。通过编写提纲，明确主要和次要的内容。

（2）提要式：和提纲式不同。提纲是逐段写出要点，提要是综合全文写出要点。提要完全可以用自己的语言扼要地写出读物的内容，除客观叙述读物内容外，可带有一些评述的性质。

（3）仿写式：为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子、段落进行仿写，以达到融会贯通的目的。

（4）评论式：主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术的价值，可分为书名、主要内容和评论意见。

（5）存疑式：主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，以达到弄懂弄通弄透的目的。

（6）简缩式：为了记住故事的梗概，在读了一篇较长的文章之后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。

（7）对比式：是把双方最鲜明、最典型的观点进行对比的笔记方法。

（8）草图式：通过最简练的语言将其最本质、最重要的观点写出来，做到有纲有目，有骨有肉。这种笔记方法最能体现书中最本质、最隐秘的内容。

（9）观察式：通过感官对书籍以外的知识，如大自然、人文乃至地球的某些现象进行观察，从而形成观察笔记。达尔文的《物种起源》即为观察法的典型范例。

（10）速写式：用最精练的语言把自己的观察所得快速记录、绘画下来，常用于文艺创作。典型范例有著名的《奋笔疾书的托尔斯泰》。

（11）补充原文式：是在读完原书或文章之后，对感到有不满意的地方进行补充。需要注意的是，补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。

（12）综合式：读了几本或几篇论述同一问题的文本后，抓住中心话题，评论它们的观点、见解，并提出自己的看法，类似于综述。

（13）译注式：读书多了，有了比较，就会产生一些自己的认识和看法。例如，对古典书籍进行深入的科学研究，有了成果以后，就可以对名著进行译注了。