提高阅读效率，掌握五大阅读策略

虽然当今社会喜欢阅读的人有很多，但是真正掌握阅读技巧和策略的人是少之又少。

如果读书不思考，只为读而读，那么书籍就缺少了深度，阅读的有效性也就降低了，其结果一定是印象淡薄、收获寥寥。无方向性和目的性的阅读，会使学生的阅读世界只剩两个字——乱、空。

阅读策略是指读者在阅读过程中，根据阅读任务、阅读目标及阅读材料的特点等因素，所选用的能增进有效理解的规则、方法和技巧。

古往今来，人类的文化宝藏极为丰富。一个人的精力毕竟有限，如果不加选择，就不会收到良好的效果。读者可以结合自己的实际情况，有针对性地选择书目和阅读方法。只有这样，才能达到事半功倍的效果。

要实施定向式阅读，以提高阅读效率。定向式阅读是一种行之有效的阅读方法。我们一旦掌握之后，就能开阔视野、增大读写量、养成良好的读书习惯，以促进能力和素质的提高。

“人生有涯知无涯。”从阅读的角度来讲，“定向”是一种有针对性的阅读，它能使读者在较短的时间里获得更多的有效信息。

如果我们毫无选择、毫无目标地阅读，什么书都读，不讲究方法，最终必定是一事无成。

我们都有一份事业和职业，在广泛涉猎的基础上，应该选择一二个专业或非专业的“中心兴趣”，进行大量的、较为深入的阅读，一定能够收到上佳的读书效果。

读书要有所选择。即使是不朽的经典名著，由于我们的精力与时间有限，也必须有所选择。世界上有各种各样的书，有的不值得一看，有的只值得看一天，有的可以看一年，有的甚至可阅读一辈子。

选择性阅读的含义是，要读第一流的书，要读一流学者写的书。另外，选择性阅读法作为快速阅读的一种形式，也可用来选读文章里的部分章节，特别是在浏览了全书之后，再回过头来通读第二遍时。在这种情况下，读者应统观全文，争取不要漏过任何部分，但注意力只能放在全文的主要观点之上。

我们要善于利用零碎时间阅读法，利用点点滴滴的时间去阅读，积少成多，就可以汇成知识的海洋。著名数学家苏步青说过：“我用的是零头布，做衣服有整料固然好，没有整段时间，就尽量把零星时间利用起来，加起来可观得很。”达尔文也曾经说过：“我从来不认为半小时是微不足道的、很小的一段时间。”

阅读可以让我们内心温暖、世界清明、精神高远，这已经毋庸置疑了。但怎样才能成为一个卓越的阅读者呢？

巴金说过：“仅在字母、文字和书页中浏览一番，这不是读书；阅览和死记，也不是读书。”(www.xing528.com)

我想，真正的阅读应该是“把文字从书页中吸走”。

卓越的阅读者=一定的阅读量+阅读策略的熟练运用。

阅读策略是阅读文章时所要运用的方法或技能。对于学生来说，如果他们掌握了阅读策略，就可以更加明白和深刻地理解他们所阅读的故事或文章。

因为，真正的阅读是通过文字去提取意义，读者需要运用不同的阅读策略去理解、思考和寻找信息。

加拿大阿德丽安·吉尔有关阅读力和写作力方面的书值得我们一读，包括《阅读力——文学作品的阅读策略》《阅读力——知识读物的阅读策略》和《写作力——创意思考的写作策略》三本。

阿德丽安·吉尔提出的五大阅读策略，是以理解为核心，以思考为着力点。其目的是让读者掌握寻找文本信息和意义的方法和技巧，通过培养思考力、阅读力和写作力，整体提高阅读和写作的素养。

（1）联结：这是一种将所读的故事和自己的生活经历建立联结的能力。只有这样，两个故事联系在了一起，其中一个来自文本，另一个则来自我们的生活。这种阅读策略是最简单，也是最容易掌握的。

（2）提问：优秀的读者会在阅读时提出两种类型的问题：速答型问题（在书中能找到现成答案的问题）和深入思考型问题（无法从书中直接找出答案的问题）。如果答案不在书中，它就需要我们进行更深入的思考。

（3）图像化：当书上没有图片时，读者需要在脑子里“制造”出图画来，以便于理解和记忆。

（4）推测：一位优秀的读者会明白作者在说什么，即使作者并没有把它写出来。这种策略能够有效地加快学生的阅读速度，提高学生的阅读效率。因为，“更少的墨水意味着更多的思考”。

（5）转化：“一本好书深入内心，唤醒心灵”这句话，最能解释“转化”这个词。这个转化有三层含义：一是将别人的书本知识转化为自己的知识点；二是将书本知识转化为生活和实践的经验；三是将经过消化吸收的知识转化为写作的素材，进行读写转化。