一本好书，不是读一遍就能读懂的，而是需要我们反复去理解，反复去阅读。首先，我们要读懂字面意思，因为这是读书的根本前提和基础；其次，我们要读懂引申意思；最后，我们要读懂书的本质精神，进入作者的精神世界而产生心灵和思想的对话、共鸣。
《如何阅读一本书》带给我们的，不仅仅是阅读书籍的技巧，更重要的是阅读的思维，如何将书本信息通过大脑进行梳理、提纯，并转换为自己的知识。莫提默·J.艾德勒强调主动阅读的重要性，认为阅读的目的是娱乐消遣、获取资讯和增进理解力，并将阅读分为四个层次，即基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
（1）基础阅读。就是识字、懂得字面意思的层次，是最广为人知的阶段，也是我们在九年义务教育阶段的重点。这一层次又可以细分为四个阶段：阅读准备阶段、简单读物学习阶段、快速建立词汇阶段，以及技巧增进阶段。
（2）检视阅读。就是系统化略读的层次，知道这本书在谈什么、什么架构、包含哪些内容等。通过略读书名、目录、副标题、序言、前言等来摘取书的关键信息，提炼书的主旨和内容，并通过阅读任意章节，在有限的时间内最大化地归纳书的中心思想，并作出这本书是否值得进行深入阅读的判断。
（3）分析阅读。是阅读的重点方式，是获取有效信息、追求深入理解、形成自己知识的层次。这一层次需要读者建立整体观念，懂得找出全书的架构；抓取全书的关键词，并了解作者使用这些关键词的含义；懂得判断作者的主旨，并找出全书的精华句子。
（4）主题阅读。是阅读的最高层次，也是要求读者更加积极主动的一个层次。当然，这也是所有阅读活动中最有收获的方式。通过阅读同一主题的不同书籍，找出对自己有用的主旨和具体内容，以架构自己的知识体系。主题阅读所需要的技巧涵盖了基础阅读、检视阅读和分析阅读的所有技巧。
主题阅读与分析阅读最大的差异，就是分析阅读是以书为主体、读者为客体，要做到“我为书所用”，而主题阅读则是以读者为主体、书为客体，要做到“书为我服务”。
对于读书的层次，国内学者有很多看法。
（1）有人认为读书有三个层次：其一，从书中获得知识和乐趣；其二，在读书过程中学会思考；其三，通过读书与思考，成就完美人生。
（2）有人认为读书有六个层次：读书无用论，看不进去书；读书是为了改变命运；附庸风雅的炫耀型；缺乏判断力的迷茫人；读书功用论者；读书是生活的必需。
（3）也有人认为读书有四个层次：一是读了；二是感觉读懂了；三是纸上谈兵；四是知行合一。(www.xing528.com)
（4）另外，有人将我们所读的书籍分为七个层次：
第一个层次是一些启蒙书籍，适合于幼儿、儿童；
第二个层次是那些文摘、故事会、文集；
第三个层次是武侠小说；
第四个层次是东西方的经典小说，可以增加自己的文化涵养；
第五个层次是历史、传记；
第六个层次是专业方面的书籍；
第七个层次是哲学，包括东方古典哲学和西方古典哲学。这个最高层次的阅读可以让我们思考为什么活着，活着的意义是什么，要怎么过完这一生。
读书是一个磨炼的过程，就必然是一个痛苦的过程。只有快乐读书，并在痛苦中探索，在探索中前行，才能在前行中收获成功的喜悦。我想，真正论及读书，大凡要经历“乐—苦—乐”的三级层次。要知道，真正的读书一定是痛苦的，一种很深很深的痛苦。而这种痛苦可以深深地渗进我们的灵魂，沁入我们的骨髓，使我们大汗淋漓，甚至喘不过气来。
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