国内将一个人一生的读书过程分为五个阶段和十重境界。
（1）入门阶段（学童）：相当于学前时期和小学文化程度。学会说话、形成习惯是今后学习的基础阶段，起着奠定基础的作用。也就是说，对读书学习是否有兴趣，能否养成自发学习的习惯，在很大程度上取决于这个时期。
这个阶段包括两重境界：一是说东道西、说这说那，随意谈论各种事情，却不识字，属于文盲；二是具有较少的识字量和阅读量，可逐字逐句理解字面意义，属于半文盲。
在读书的最开始阶段，最重要的无疑是养成阅读的习惯，并在阅读中找到乐趣。因为，这是持续阅读的关键。如果此时无法养成良好的阅读习惯，想通过以后的读书来改变人生无疑是痴心妄想。所以在开始的阶段，我们可以读一些轻松、简单的书籍，可以什么都读，这也是一个泛读的阶段。
（2）初级阶段（学生）：相当于中学文化程度。这个时期的任务是奠定人的自主意识、是非观念、人生目标、思维能力、判断能力、决策能力，并在“为谁读书”上有自己的看法。
这一阶段包括两重境界：一是一目数行，拥有较多的识字量和阅读量，扫一眼即能理解透彻或理解大意；二是鹦鹉学舌，具备一定的语言表达和文字写作能力，能按照自己的初步理解将所阅读的内容简要地表述出来。
（3）中级阶段（学者）：相当于大学文化程度。具有自主学习的意识和能力，在为谁工作上形成自己的看法。我一直认为，工作是为了自己，学习也是为了自己。
这一阶段包括两重境界：一是能力低者生搬硬套，照搬照抄，模仿、套用他人的知识和经验，而能力高者能进行知识的梳理和重构，并形成无意识的知识管理能力，将知识转化为自己的经验；二是无师自通，能主动掌握学习、工作、生活所需要的知识、技能和经验，同时具备创新和指导他人学习的能力。
《书都不会读，你还想成功》这本书告诉我们，在读书的初级和中级阶段，我们应当缩小自己的阅读范围，进行主题阅读。并且，在一个主题或专业上进行精读，形成自己的知识体系和影响力，并努力成为专家，这也是一个精读的阶段。
（4）高级阶段（学痴或学究）：学识渊博，相当于研究生的文化程度，具有自主创新和知识的管理、运用能力。(www.xing528.com)
这一阶段包括两重境界：一是胸有成竹，触类旁通，具有深厚的专业知识、技能和经验，只看书名、目录便可略知全书，此时已达到了“学富五车、才高八斗”的程度；二是著书立说，形成了自己独特的学术思想和风格。
（5）超级阶段（学宗或学神）：学术、技能出神入化，在一定程度上能够影响各行各业的发展，属于能诞生新理论、新思想、新方法的开山鼻祖。
这一阶段也包括两重境界：一是心有灵犀，能指点行业或同仁成长，完全可以靠自己的悟性无师自通；二是开山祖师，德高望重，名列前茅，在学科、行业内或史无前例，或登峰造极，成为学科、行业内可望而不可即的人物。
在读书的高级和超高级阶段，我们又要回归到什么书都读的状态。因为只钻研自己的专业领域，会让眼界变得很狭窄，不可能成为大家和大师。在这个阶段，可以多研究一些其他领域的前沿问题，形成多维度的竞争力，这也是一个泛读的阶段。
也有学者将一辈子的读书形象地分为三个阶段：
一是喂食阶段。也就是别人告诉我们该看什么，我们就看什么。从牙牙学语开始，就会有人拿着儿歌、唐诗三百首、英语的看图识字等等来喂食，培养我们的学习兴趣。
二是填鸭阶段。也就是我们上学读书的时代。孩子们背着书包上学校，把老师已经消化好的东西装进大脑，然后再把这些知识倒映在考试卷子上。这个时候，大部分人读书的兴趣会被打压，被动学习的成分会多些，营养不平衡和消化不良的情况也会出现。
三是主动寻食阶段。对于读书人来说，这应该是最快乐的阶段了。在这个阶段，读书已经成为一种主动的、自主的习惯，不跟风不师古，有自己的价值取向。然而，在越来越追求物质享受的时代，能够进入第三个阶段的人越来越少。同时，我们发现现在可读的好书也越来越少了。
但值得庆幸的是，近几年来，“爱读书、读好书、善读书”的全民阅读活动在中华大地上掀起了热潮。“以读书为荣，以读书为乐”成为人们的一种时尚、一种自觉，“全民阅读”成为“全民悦读”，营造出了“多读书、好读书、读好书”的良好氛围。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
