虽然教育水平普遍提高了，但仍有很多人在阅读方面存在障碍。据统计，大约有6％的人有阅读障碍，全国有将近1亿人正受着阅读障碍的困扰。另外，阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍，约占学习障碍的80％。这些人在日常生活中表现得与常人无异，只是在阅读时才显露其能力的不足。
要知道，有相当多的名人都是阅读障碍的受害者。新加坡国父李光耀，前英国首相丘吉尔，还有达·芬奇、爱迪生、爱因斯坦、肯尼迪等，他们在儿童时代都被认为是成绩极差的“笨孩子”，最后科学家发现，他们都属于患有阅读障碍症的典型例子。
阅读障碍就是阅读理解、汉字辨认和朗读，以及所有需要阅读参与的作业能力都比同龄人差。而且，这还不是因为智力低、眼睛不好或学历不够高导致的。
阅读障碍的具体表现如下：
（1）认字与记字困难重重，刚学过的字很快就忘记；
（2）听写成绩很差；
（3）朗读时增字或减字；
（4）朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法去阅读；
（5）错别字连篇，写字经常多笔少画；
（6）阅读速度慢；
（7）逐字阅读或以手指协助；
（8）写作文过于简单，内容枯燥，千篇一律；
（9）经常搞混形近的字；(www.xing528.com)
（10）经常搞混音近的字；
（11）学习拼写困难；
（12）经常颠倒字的偏旁部首。
如果一个人在阅读时出现上述表现4项以上，则要加以注意，最好进行专门的阅读障碍诊断测验。
对于孩子的这种心理问题，老师和家长要注意以下几个问题：
（1）阅读障碍不是智力差，更不是智障。
（2）阅读障碍不是因为懒惰。
（3）不是所有的阅读障碍者都有注意力不集中、多动症的问题。
（4）阅读障碍不仅会影响语文成绩，做数学应用题的时候也会感到很困难。
（5）阅读障碍在小学三年级左右就可以被诊断。但是，验证阅读障碍是一个非常严谨的过程，需要进行智商测试、认知能力测试、专业语言能力测试等，要结合多种因素进行综合判断。
对于有阅读障碍的孩子，培养其良好的阅读力是极其重要的。而阅读力的培养，应该从小抓起，儿童期是阅读力培养的关键时期。而对于较严重的阅读障碍学生，则需要由专门的教师和心理医生采用特殊的方法进行矫治。
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