小学语文课程：培养学生创新能力

创新能力是提出新问题、解决新问题的能力，它主要包括创新思维能力和创造想象能力。小学语文是基础教育中的基础学科，培养学生的创新精神是其分内的职责；同时，它又是一门极富情感、极具个性、极易激发学生想象和创新思维的学科，在培养学生创新精神和创新能力方面发挥着独特作用。

在语文学习活动中，要把学生学习的时间、空间还给学生，让他们有充分的时间、广阔的空间自主地学习，创造性地学习，培养学生的创新思维。语文课堂上教师组织开放式教学，默读思考、朗读吟咏、讨论交流、合作研究等等，在这种开放的教学形式中，学生是学习的主体，在理解表达中，他们有自己的观察、自己的想象、自己的语言、自己的真情实感和独立的见解。比如教授《曹冲称象》一课时，可以让学生思考“有没有比曹冲的办法更好的”，通过这种发散性问题来培养学生的创新能力。此外，语文学习的开放性要求课内与课外的结合，让学生在社会实践中学语文、用语文、提高语文能力，同时，激发学生的创新思维，培养学生的创造能力。

语文课堂还能够培养学生的想象力。想象是创造思维的翅膀。一切创造都离不开想象，想象是最有价值的创造因素，它能激励人们勇敢地去探索未知世界，做出新的发现或发明。小学生的想象力丰富，只要教师创造条件，正确引导，让他们展开想象的翅膀，就能很好地激活学生的创新思维，学生有情有景地学课文时，教师要启发学生进行再造想象，边读课文边在头脑里浮出图画。既能利用图画帮助理解内容，又能培养学生的想象力。比如教授《卢沟桥的狮子》一课时，可以抓住第二自然段的省略号，引导学生想象一下卢沟桥的狮子还有哪些形状。学生的天性得到发挥，可以让他们联系平时看到狮子的活动情况进行大胆想象，让他们的思维进入新境界。在想象的世界中，培养了学生的创新能力。(www.xing528.com)

提高学生的语文素养，培养学生的创新精神是小学语文课程的重要任务，在这个过程中，还要激发学生热爱祖国语言文字，热爱中华民族优秀文化传统的感情，形成良好的语文习惯和自学能力，培养学生社会主义思想品质，提高文化品位和审美情趣，发展学生的个性，形成健全的人格。总而言之，小学语文教学要学生学会做人，必须对孩子的生存负责，对孩子的终身负责。这是现代化社会和未来社会对小学语文教育的基本要求。