初中作文提分要诀：展开论述的技巧

“展”是指围绕文章的中心论点展开论述。“展”的方式有多种，可以平列，可以对照，可以层进。一般来说，对照比较容易。展开议论要注意以下几点：

1.可以梳理出几个分论点

写议论文时，通常在段首先提出一个中心论点，然后在主体部分用三段式（三个分论点）进行论证，可以从不同角度、不同侧面、不同层次展开，分别提炼出一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点。

怎样提炼分论点？我们可以围绕中心论点，借助“是什么”“为什么”“可以怎么样”等，进行多个方面的分解；也可以巧妙借助修辞，让分论点形象化。

如在《从短到长》一文中，作者在文章开头写道：

俗话说，“取长补短”。而我曾看到这样一段对话：一个斯巴达人对他的母亲抱怨说：“我的剑太短了。”母亲回答：“孩子，你前进一步，剑不就长了吗？”“前进一步”把短变成了长，不是“取长补短”。由此可以看出，“短”不是恒定不变的，在一定条件下，“短”可以转化为长。

在提出“短”可以转化为“长”的中心论点后，作者从“短”的作用去思考，梳理出三个分论点：短，可以激斗志；短，可以激志气；短，可以激才情。

我们也可以尝试用比喻这一修辞手法分解论点。运用比喻化抽象为形象，不直接表明论点，而是借助喻体形象地表达，使文章富有语言美、意蕴美。这在中考议论文写作中屡试不爽：

如《教育是门艺术》一文，在提出“艺术性的教育引导学生走向光明”这一中心论点之后，可以这样分解论点：教育是导航标；教育是启明星；教育是支船桨。接着从这三个方面阐述教育的艺术性，形象而富有启发作用。再如，关于“诚信”的议论文，论点可以分解为：诚信如花，花心蕴含千古不变的亲情；诚信如树，树根凝汇生死相依的友情；诚信如土，土里根植着赤胆忠心的爱国情。又如《在爱的牵动下飞翔》一文，在确立了中心论点之后，采用比拟式分解论点：（借“风筝”之口向“引线”告白）爱我就不要把我牵得太紧；（借“蛹”之口向世人宣誓）不要用剪刀剪开我周身的束缚，痛苦让我自己来承担。在饶有趣味的情节化段落中完成对论点的证明。

2.论证的方法力求丰富

①例证是最常见的论证方法。在运用事例进行论证时，首先，注意事例的概括性，千万不可以叙代议；其次，对于常见的为人熟知的事例，应当尽量简洁，而对于时新的素材，可以适当写得具体翔实；最后，安排一定的句式进行串接，尤其适用涉及多件事例的文章，可以用排比句的形式进行组合，让议论更具气势、更具说服力。

如《谈儒雅》一文，作者从儒生、儒将、儒商三个角度举了多个事例，事例高度概括，句式整齐和谐，内容有古有今。

儒雅，是中国传统文化中的曾经对人学识和气度的最高赞赏。读书人，多儒雅。才高八斗、出口成章的曹子建，潇洒飘逸、斗酒诗百篇的李太白，才思敏捷、 风流倜傥的苏东坡，都曾让人无限神往。军旅战将，同时饱学诗书，则称儒将。古有秉烛夜读《春秋》的关云长，“雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的周公瑾；今有“弯弓射日到江南，终夜喧呼敌胆寒”的陈毅元帅，“自信挥戈能退日，河山依旧战旗红”的朱总司令等等。学识不凡的老板，称儒商。海尔集团的老总张瑞敏，就是其中翘楚，他把海尔集团打造成了一个既有丰厚利润，又有浓郁文化氛围的现代化大企业。

又如关于“工匠精神”的一篇议论文，作者列举了两位大国工匠，迅速消除了读者的陌生感；且有叙有议，令人信服。

其实，中国并不缺少技术精湛的工匠：给导弹铸造衣服的“大国工匠”毛腊生，39年来只琢磨一件事——怎样用砂子来铸造好导弹的舱体，这个普通工人解决了专家教授都解决不了的问题，他制造的产品先后四次出现在共和国的阅兵庆典上；中国商用大飞机制造首席钳工胡双钱，人称“航空手艺人”，在35年时间里，他加工了数十万个飞机零件，没出现过一个次品。有人说：“手艺人往往意味着固执、缓慢、少量、劳作；但是这些背后所隐含的是专注，是技艺，是对完美的追求。”从他们身上，我们可以感受到工匠精神中那种一丝不苟的态度、精益求精的精神、认真做事的品质。

②对比论证，是正反对比论证的简称，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。正反对比有两种情况：一是摆出一正一反两个例子，同时还要对它们做进一步分析。一是只举一个例子，这个例子里面含有正反两种因素，作者从正反两个方面进行对比性分析，重在分析，而不在例子。

例1：孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。而转到另外一个方面，齐王听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军终于有了马陵道之胜。

同是孙膑，为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。试想孙膑在这么一个集体中，如何施展大志呢？然而，齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，可说计出即行，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。

同是孙膑的例子，作者一分为二，先叙述经过，再进行议论，先后分析了孙膑在魏国惨遭膑刑而在齐国大展身手的原因。用同一个例子进行对比性分析后，说服力更强了。

例2：2000年奥运会上，面对枪靶，44岁“高龄”王义夫老枪新传。一枪失准，下枪再来，最后关头的二次举枪显示出过人的老练，终于用金牌洗雪了亚特兰大奥运会的遗憾。而英国网球运动员亨曼虽然一直保持在一流选手的行列之中，但从未拿过一项大满贯赛事冠军。在2005年的澳网赛场上，比他小7岁的俄罗斯选手达维登科都能教训他一把。

同样是一流高手，结果却大相径庭，究其原因是个人的品质和心理起了关键的作用。王义夫因为有了顽强的意志和惊人的镇定，所以在一枪失准的情况下，能快速调整心态，重整旗鼓，在下面的几次射击中打出最好的成绩，赢得了金牌。而英国网球运动员亨曼却因为丧失了意志力，惨败连连，留下了终身的遗憾。

作者列举了两个一正一反的例子，王义夫的成功在于个人品质的坚定和心理的稳定，亨曼的失败在于意念的薄弱和心态的失衡。正反相互对立的事物的比较具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象，使正确的论点更加稳固。

③比喻论证是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用一事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。使用比喻论证法，可以生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。

如《礼记·虽有嘉肴》中写道：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”文章开头以“嘉肴”设喻，指出学习的重要性：做好了一桌美味的菜肴，如果只是看看，不亲自去尝尝，永远不知道滋味如何；同样，再好的道理，如果不去学习，永远也不知道它的好处。进而引出下文对教与学关系的论述，使说理浅显易懂。又如《论求知》的第四段用“人的天性犹如野生的花草，求知学习好比修剪移栽”这一组比喻来论证“求知可以改进人的天性”的论点。再如梁启超在《最苦与最乐》中写道：“人若能知足，虽贫不苦；若能安分（不多做分外希望），虽失意不苦；老、病、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人在世间一天，便有一天应该做的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀。”作者使用喻证法，“该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头”，生动形象地表现出人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。上述这些例子都运用了比喻论证的方法。(www.xing528.com)

比喻论证选段列举：

例1：逆境能压倒弱者，也能造就强者。在逆境中同困难搏击，能磨炼意志，强化毅力，提高才智，培养崇高品德。青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立，是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的；温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落，是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验。锋从磨砺出，逆境造强者。不磨不利，不炼不纯，不锤不坚。

——《逆境成才》

例2：你见过山谷吧，它的周围是高高的群峰，而怀抱中却无比的深沉空阔，因而才容纳了高山溪流的大小流水，沉积下肥厚的沙石泥土，孕育出森森万木，茫茫菽麦，花香鸟语，大自然的万千气象尽在其中，这就是虚谷的妙处。人也应该虚怀若谷。人有谦虚的品质，才会发现自己的不足；看到别人的长处，激起强烈的上进心，去取长补短，永不停息地追求进步，永不满足地探求知识，古今中外众多杰出人物，哪一个不具有谦虚的美德呢？

——《说“谦虚”》

例3：一条河，只有不断吸收身边小溪馈赠的流水，才能惊涛澎湃，奔流不息。一个人何尝不是这样呢？俗话说：人无完人。那么人要想填补自己的空缺，不断发展自己，完善自己，就必须善于采纳别人的意见。在顺境中，善听可以使你保持冷静的头脑；在逆境中，善听可以使你鼓起奋进的勇气。善听是一座虹桥，会缩短心与心的距离；善听是一扇窗户，会让你发现新的洞天。

——《善听有益》

④假设论证：运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。假设性的分析，就是列举的例子是正面的，然后从反面来假设分析；列举的例子是反面例子，就从正面来进行假设。

我们可以多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么”，形成假设论证，从而使论证更深入。

例1：“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。”达·芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：基本功训练很重要。由于达·芬奇从师阶段打下了扎实的画画基础，他后来成为欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不可能是信手就能抹出来的。干什么事，都要从打基础开始。俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达·芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

这一段文字从事例反面的三个角度进行假设，采用排比句、反问句，语势极为强劲，具有不可辩驳的力量，令人信服地推出了“达·芬奇如果没有扎实的基础，就没有他后来的成功”的结论，使说理更加完全、充分。

例2：读过王安石的《伤仲永》一文，我感触颇深。我才明白那个“伤”字，是哀伤，是惋惜，是穿越千年对天才的告诫，是天才堕落后的千年泪。我也为他而伤，伤仲永那个“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，使天才沦为庸人的父亲；伤那个“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者”，最终却“泯然众人”的方仲永。如果仲永的父亲有长远打算，使仲永得到良好的后天教育，或是仲永自己拒绝四处拜访，努力学习，我想他绝对能取得一番巨大的成就。

作者运用假设论证，从事例的正面分两个角度进行假设：如果方仲永的父亲能够做到眼光长远，让儿子受到更好的教育；如果方仲永本人能自我醒悟，努力学习。让人们自然而然明白在学习上来不得半点短视，否则贻误终生。

3.要注意材料与分析相结合

论点和论据之间互相脱离，两者缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点便会孤立无援，失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。

通常有这样一类学生：他们写议论文的时候，常常在引出论点之后，列举几个例子，便以为大功告成，通篇没有一点自己个人的意见和看法。这类学生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，忽视了一个重要的环节——对引用的材料进行必要的分析议论。议论文缺少分析议论，即使论据选得不错，也难以达到论证的目的，因为缺少分析议论，论据与论点就不能很好地结合，就好比油和水始终分离着。这类作文只能处于中等或以下档次。

综观近几年来的中考议论文作文，凡是得高分的文章，大多以说理见长。对文章进行道理分析，可以加深论证的深度，更能显示思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么，给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴含的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。因此，要重视对论据的分析议论。对论据的分析议论，就是论证的内容和过程。它不仅是维系论点和论据的纽带，能有效地避免初学者写议论文的“观点+例子”的弊病，更是议论文说服力的所在。

如《谈踏实》一文写道：

文学艺术的成功需要踏实。尽管艺术是情感的表达，是激情的释放。但是踏实的功底决定了表达的效果。李贺作诗呕心沥血有了诗鬼盛名；曹雪芹悼红轩中批阅十载方成就千古奇书；齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜千刻百磨练就的；蒙娜丽莎神秘的微笑其实背后有达·芬奇幼时画鸡蛋的刻苦。大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的表现力皆来自踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。

作者在列举李贺、曹雪芹、齐白石等事例后，进行了简短的归纳，分析了这些人取得成功的原因，进而证明了文学艺术的成功需要踏实这一论点。

再如《贫困也是一笔财富》一文：

古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……这都是些曾贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？

作者在列举事例后，先用一句紧扣论点（标题）的话进行归纳：“这都是些曾贫困而后来成为才子的非常之人。”然后做探因分析，最后得出结论。由于紧扣论点，对论据做了具体的分析议论，使论据很好地为论点服务，所以很具说服力。