记叙文是中考写作文体中的首选文体。记叙文教学的目的是，让学生写“生动”的记叙文。记叙文文体特征被归纳为“四生”：“生动”的内容（材料要新颖生动）、“生动”的结构（结构要有波澜）、生动的“语言”（语言要形象生动）和“生动”的情感。
那么叙事作品写作的核心知识是什么呢？
美国写作研究者杰里·克利弗认为：故事是任何一个叙述作品的基本元素，写叙事作品的关键在于是否能够写好故事。
好的故事包含四个要素：愿望、阻碍、行动、结局。“愿望”与“阻碍”就是我们所说的“冲突”。一个人遇到一个难题（冲突），他必须努力奋斗（行动），于是他成功了或者失败了（结局）。冲突一旦解决，故事就结束了，冲突使故事产生各类效果。
如《白雪公主》中，王后有一个“愿望”，就是成为世界上最美丽的女人。但是魔镜告诉她，白雪公主比她美一千倍，这就是王后实现愿望时碰到的“阻碍”。然后王后派出猎人去杀害白雪公主，未成之后又扮成老巫婆，想用梳子、毒苹果毒害白雪公主，这些都属于“行动”。吃下毒苹果的白雪公主被随后出现的王子救了，最终王子和公主幸福地生活在一起，王后受到了应有的惩罚，这就是“结局”。这个故事告诉大家“害人之心不可有，防人之心不可无”“好人有好报”。如《我的叔叔于勒》，菲利普夫妇因于勒的两封信，就有了买别墅等“愿望”，但是在出游的日子里看到了穷困潦倒的于勒，这寄希望在于勒身上的愿望因于勒的现状而受到“阻碍”，菲利普夫妇采取了躲避、咒骂等“行动”，最后亲人团聚的愿望变成了泡影，全家人心情低落地回了家。还有《皇帝的新装》《罗密欧与朱丽叶》等都是这样的故事格局。(www.xing528.com)
仔细核对这四个因素就会发现：愿望=“因为”，阻碍=“但是”，行动+结局=“所以”，四个因素其实就是一条逻辑线，它把依照时间顺序排列的“故事”，转换成了依照因果逻辑排列的“情节”。说穿了，故事的公式其实就是“因为、但是、所以”的操作。英国小说家福斯特在其代表作《小说面面观》里，针对“故事”和“情节”下了一个定义：所谓“故事”就是依照时间顺序排列的事件，至于“情节”则是按照“因果逻辑”安排的事件。
再举一个例子，故事中，主人公的愿望是成为奥运游泳金牌得主，但是他天生没有手没有脚。当主人公的梦想和障碍发生激烈冲突时，他就必须付出超乎常人的努力，然后遭遇一些意外，最终扭转命运。这样的故事不仅具备戏剧张力，还非常感人。
当然，冲突不仅只有情节的冲突，还可用场景强化冲突。写记叙文时，一旦学会写“冲突”，就掌握了叙事写作中关键的“20%”，就抓住了记叙文写作的牛鼻子。
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