表4-16显示：初中各年级在经济自立总分上存在显著差异。初一学生经济自立得分高于其他各年级，初二学生经济自立得分最低。在各维度上也存在显著差异。在学会挣钱、资源分配维度，初一高于初三，初三高于初二；在金钱存储维度，初一得分最高，初三初二不存在显著差异；在职业准备方面，初一高于初二。这表明，初中生在经济自立方面发展不平衡，初一学生刚入学，学习压力较低，有更多的时间来进行课外活动，同时初一学生对新环境处于适应阶段，行事方面较为拘谨，因此在消费、存储方面高于其他年级，初三学生面临升学压力，消费方面必然低于初二。
表4-16 初中生经济自立差异显著性检验（M±SD）
注：*表示p＜0.05，**表示p＜0.01，***表示p＜0.001；“1”表示初一，“2”表示初二，“3”表示初三
表4-17显示：高中生在经济自立方面存在显著差异，高三学生大于高二学生，高二学生与高一学生不存在显著差异。在资源分配及职业准备维度上存在显著差异，高三学生得分最高。这说明高三学生在社会性发展较其他年级高，在消费方面更加趋于理性，他们面临高考这一人生重要的考试，在自己的未来发展也有一定的规划。
表4-17 高中生经济自立差异显著性检验（M±SD）(www.xing528.com)
续表
注：*表示p＜0.05，**表示p＜0.01，***表示p＜0.001；“1”表示高一，“2”表示高二，“3”表示高三
表4-18可以看出，初中生和高中生在经济自立方面存在显著差异，在学会挣钱、金钱存储、职业准备等维度方面初中生显著高于高中生。这说明，高中面临巨大升学压力，几乎没有时间从事勤工助学等课外活动，高中生在职业准备方面更加谨慎，但也更为迷茫。
表4-18 初中生与高中生经济自立差异比较
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