喜怒哀乐是人之常情。它是伴随着客观事物的产生而产生的，也是人对客观事物所取态度的体验。孩子情感的产生和发展依赖着认识过程的产生和发展。因此，遇到客观环境的刺激会触景生情，即兴抒发自己的感情，发挥自己的想象力，感受周围美好的情趣和新鲜的事物，从而又在新的基础上，使自己的认识水平得到进一步发展。
孩子的情感发展还与自身的需要密切关联。比如：孩子最需要游戏的，在游戏中伴随着他们的是欢乐、满足。游戏使孩子产生满足感后，孩子又期望着玩更多、更有趣的游戏，进而追求新的乐趣。所以说孩子的情感是伴随着孩子的全部活动而产生。
但是，不是所有的情感都是健康的。愉快、满意、高兴，自信等积极的情绪对幼儿身心健康起着积极的作用。悲伤、郁闷、痛苦、恐惧等消极情绪，对幼儿身心健康起着消极的作用。积极的情绪能促进孩子身心健康发展，有利于孩子进行各种学习，增长知识，提高能力。消极的情绪不但影响孩子身心健康，压抑孩子的活力，而且会对孩子认识周围事物产生消极作用，从而影响学习效果。妨碍幼儿的正常游戏活动，家长必须予以注意。(www.xing528.com)
培养幼儿健康的积极情感是当今家长和老师的责任。我们应该培养孩子从小就敢于抒发自己的感情，使他们性格活泼开朗，鼓励他们敢想、敢说、敢干、敢于提出自己的看法。如果在感情上限制得太多，不许这样，不许那样，那么将会使孩子养成唯唯诺诺胆小怕事的性格。
培养幼儿健康感情的重要途径是为幼儿提供大量的实践机会，以发展孩子的积极情绪和对周围事物的基本态度。培养积极情感的关键是要给孩子动手动脑的机会，允许他们自己动脑筋去创作、去发现、去体会，允许他们尽情发展愉快、活泼、积极的情绪，让孩子随时处于积极活动的状态，这样才能使孩子在体、智、德、美、劳诸方面和谐地发展。
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