幼儿教育艺术：帮助孩子克服盲目服从的方法

3岁左右孩子的活动往往带有盲目性，事前无一定目的。如：一些孩子搭积木时，把积木一块一块摞起来，当问他搭的是什么时，他却说不出来，搭完之后，因为有一块长条积木伸出来，孩子偶然发现这个特征，便与大炮筒联系起来，于是，就说他搭的是大炮，其实，这正是3岁左右孩子不随意想象占优势的特点所决定的，但随着孩子生活经验的不断丰富，知识的增多，年龄的增长，盲目性会被逐步克服的。这种说法并不意味着“树大自然直”，这里需要成人做大量的工作，在活动中帮助孩子克服盲目性，培养目的性。

学前期的孩子以玩为主，有目的的玩，可以提高孩子的能力，增强思维的积极性、主动性，促进思维水平的提高，使孩子在玩耍中增长智慧。仍以搭积木为例：如果您明确地告诉孩子，你搭个天安门吧！由于孩子的知识水平有限，可能不知从哪儿搭起，这时成人可以拿出图引导孩子先看图，图上的积木形状与手中积木的形状一一对应，同时告诉孩子每块积木形状的名称，如：长方形、正方形、圆形、圆柱体等等。然后教孩子从最底层开始往上搭，这次搭好了，孩子学会了看图，自然会举一反三，在搭积木的活动中，既学会了简单的几何形体名称，又学会了看图，还学会了搭积木的技能，这当然要比孩子自己在那里没目的地乱搭长智多了。相反，孩子对活动目的不明确时，还会表现出兴趣不高，注意力随时都可能转移，玩一会儿就感到没意思了，还有的孩子对成人纠缠不休。(www.xing528.com)

因此，成人要不断捕捉孩子的心理，通过玩来促进孩子思维能力、想象力、创造力的发展，使孩子的活动从盲目性走向目的性。