幼儿的好奇心、好动、好问、好模仿便是求知欲的具体反映。促使幼儿产生对事物的需要、兴趣和情感，便可调动他们主动求知的欲望，例如，当新玩具出现时会使幼儿引起注意发生兴趣，于是就产生想说、想看、想摸等的需要，因此，幼儿求知欲的源泉是幼儿的需要，兴趣、情感。
由于幼儿的年龄特征决定了他们的情感容易变化，且不稳定。幼儿的兴趣比较广泛，他们渴望认识世界，喜欢和周围的人交往，对周围事物和各种活动表现出极大的兴趣，但兴趣不稳定，不能持久，对需要同样也存在着不稳定，年龄越小这一特点表现得就越突出，怎样激发幼儿的积极性呢？可以从四个方面做起：
（1）在为孩子组织活动时要注意直观性、教育内容力求生动活泼、丰富多采，活动形式应富于游戏，难引起孩子的兴趣，成为孩子的某种需要，这样才能激发孩子的积极性。例如让孩子认识春天，可以组织孩子到户外去观察春天的自然景色，和人们的穿戴；可以让孩子做个小游戏：春姑娘在哪里？可以让孩子动手粘贴春天的花树等等，以这种观察，游戏、动手粘贴等活动引起孩子的兴趣，抒发孩子的情感。在活动过程中，孩子们为了找到春姑娘，为了粘贴好春天的花和树，就主动地、积极地行动起来了。
（2）在教育过程中，成人应和孩子一起玩，一起动手制作，一起充当角色。用成人愉快，饱满的情绪直接影响孩子的情感。(www.xing528.com)
（3）在各种活动中，无论充当什么角色，都应让孩子明确角色的意义、任务，这对增强孩子的兴趣，促进孩子做事的积极性是有很大作用的。例如：在“娃娃家”这一活动中，充当妈妈的角色的孩子就要表现出妈妈对娃娃无微不致的关怀、照顾。将妈妈的风度在游戏中表演出来。
（4）成人在教育方法上应以表扬鼓励为主，因为孩子最喜欢听表扬的。例如：3岁的孩子学穿衣服有很大困难，如果成人在教会他穿衣服过程中，表扬他点滴成绩，鼓励他要学会独立完成，那么，孩子在心理上得到了一种满足和快感，表扬鼓励就成了孩子的一种精神上的需要，为了得到这种需要，以后每次起床穿衣服，孩子就能主动地积极地自己学穿，如果成人要帮他，他还拒绝帮助呢！这是调动幼儿积极性最有效的办法。
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