动手操作是孩子用手、眼、耳、脑等各种感官同时进行的一种综合性活动，是孩子按照一定的要求和程序通过自身的实践进行学习的过程，是孩子学习生活、认识世界的重要的实践活动。培养的方法是：
（1）激发孩子动手操作的兴趣。情绪刺激对孩子认识事物，学习操作起着重要作用。3岁左右的孩子对动作过程感兴趣，而不去关心动作的结果；五六岁的孩子不仅对操作过程感兴趣，而且关心操作结果，并以追求成功为目的。因此，成人可以根据孩子的这一特点来激发兴趣。如对3岁的孩子说：“这个小锅多好啊，给娃娃做饭，娃娃肯定爱吃”；对五六岁的孩子则说：“你想去滑雪吗？做个滑雪板怎么样！”成人以各种形式促使孩子情绪高涨、思维活跃，这样孩子就不会把操作当成是一种负担。
（2）为孩子创造动手操作的条件。在家庭的日常生活中父母要为孩子安排操作的内容、材料及各种用具。如自制玩具，可让孩子综合运用折、剪、画、编、扎、钉、粘等技法，为孩子准备好纸、布、线、胶水及无毒废料。为男孩准备一个装有锤子、钉子、铁丝等物的工具盒，供他修理自己的小自行车或制做捕蝶网用。为女孩准备一个供刺绣用的针线盒。还可以准备各种小瓶、小管儿、火柴等供孩子科学小试验用。此外，父母还可培养孩子制做凉拌小菜，淹咸菜、包饺子等，既锻炼了孩子又活跃了家庭气氛。(www.xing528.com)
（3）教给孩子操作的方法和步骤，鼓励他们大胆操作，不怕失败。家长的指导语言和示范动作要简炼清楚，切忌罗嗦，以免影响孩子的情绪。
（4）指导孩子总结经验。操作的过程同时又是思维的过程，孩子通过手的活动，把经验传导到大脑，通过大脑的检验、加工、纠正，又改进了双手的活动，这种信息的接受和反馈激活了大脑相应的区域并积极活动，使孩子获得了更清晰的认识。因此，指导孩子总结这一过程，并鼓励孩子用准确的语言表达出来，不仅能发展孩子思维及语言表达能力，还能使孩子获得真实的生活经验。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
