自闭症问题行为干预方法

作为问题行为的干预法，不只是去制止问题行为从而使它减轻，而是通过消除功能性评估所界定的问题行为发生的前因和结果状况，或是重新设定让问题行为难以产生的，从发挥对象者能力而引发适当行为的物理、社会性的环境，建立形成适当行为的干预计划。

为达到“获得注目”功能产生的问题行为的干预法是，强化适当行为，利用给予注目来达到减少问题行为的目的。例如，采用与对象者的行为无关的、根据一定时间间隔的时间表频繁地给予其注目，无须引发这种为了获取“注目”的问题行为的非依随性强化法，或是采用只在采取了适当行为的时候给予注目的代替行为差别分化强化法等。

为达到“获得事物”功能产生的问题行为的干预法与为“获得注目”功能产生的问题行为的干预法的思考方法相同，强化适当行为，即利用喜欢的物品、活动来达到减少问题行为的目的。也就是说，采用当对象者的适当行为出现后呈示给他们喜欢的物品、活动的代替行为差别强化法，以及增加可以获得的喜欢的物品、活动的数量（例如，每20分钟可以获得喜欢的物品或是活动）的方法等。(www.xing528.com)

为达到“回避厌恶状况”功能产生的问题行为的干预法中，重要的是逐渐增加活动参加时间这一强化。能稍微参加一点的话，马上为他们呈示喜欢的东西，称赞他们，给他们休息等，给予与适当行为出现时同样的强化物。此外，还有降低呈示的活动、课题内容的难度，减少活动和课题量，加入对象者喜欢的内容，分割成一段段短时间促进活动参加等方法。

为达到“获得感官刺激”功能产生的问题行为的干预法主要是，为了使对象者无须获得引发问题行为的感觉刺激，就必须增加环境内的有意义的活动和物品。获得并利用对象者的生活经历中喜爱的活动以及物品相关的信息，在活动中实施促进社会性交往以及社会参加的支持是相当必要的。此外，也有让对象者选择和与问题行为带来的同样的感觉刺激的活动方法。例如，对喜欢摇身体的对象者提示他去操场荡秋千等。另外，还有提供不会引起“获得感觉刺激”的活动并强化该活动的互不相容行为的差别强化。