通过针对眼睛阅读能力的训练，阅读速度得到提升之后，立马会出现一个的问题，大脑理解率和回忆率的直线下降。这是因为以前阅读速度慢，大脑适应了一分钟处理几百字的速度，当阅读速度立马提升3～5倍之后，大脑需要处理的文字信息成倍增加，大脑就会出现回忆率的“断档”。
在现实中关于回忆效果差，有两种主要的情况：
第一种情况：阅读完书籍和文章之后空白，大脑几乎一点信息都没有保留，甚至有些人看完简单的小说都会出现这种情况。
造成这样的原因除了先天因素的影响，更多的是没有用对方法。看过文章和书籍之后，或多或少会有信息进入大脑的。就像人走过沙滩，一定会留下痕迹。那些回忆效果接近空白的人，往往这些信息在脑中里就像一团乱麻一样，不能很好地组织，所以感觉看了跟没看一样。
为什么这些信息整理不出来？因为他们期望能像背书一样，能够把阅读过的文章或书籍从第一段话完整地背到最后一段，而且一个字不遗忘。这当然是不现实的，违背了大脑回忆的规律。
人的大脑回忆其实是由粗到细，由轮廓到细节的。比如看完一篇文章，当感觉空白，就开始往最初的方面想，什么故事，有什么人物，人物大概讲什么事情，什么结局。这样回忆下来，基本上故事的主线和框架就有了，也就不会感觉大脑空白或者没有信息了。
第二种情况：有框架但是细节少，这是因为缺少根据框架再次提取关键信息的方法和能力。
那如何根据框架回忆更多的细节，可以通过5W2H提问法勾出大脑的细节信息。
5W2H提问法简单、方便，易于理解和使用，富有启发意义，广泛用于企业管理和技术活动，对于弥补考虑细节也非常有帮助。因为事物的发生发展其实都涵盖了这个几个要素。
（1）Waht——是什么？目的是什么？
（2）Why——为什么这样？
（3）Who——谁？有哪些人(www.xing528.com)
（4）When——什么时间？
（5）Where——何处？
（6）How——怎么做得？怎么样的？
（7）How much——有多少？数量？质量？
特别提示：回忆更多细节的时候往往不是整段内容回忆，也不一定是按顺序回忆，而是回忆碎片形式的关键字、关键词、关键句。这些关键信息越多，回忆的细节就会越多，内容也越丰满。
为了更好理解，简单举例第一天训练文章：
（1）当一分钟阅读完感觉大脑空白时，那这时候就要想办法回忆出这篇文章的框架（有了框架才能更好地回忆细节）：一个妈妈历经艰难探望不听话的儿子，终于使儿子感动的故事。
（2）更多细节：谁探谁（妈妈探儿子、儿子是犯人）；儿子是什么犯人（抢劫犯、越狱、密谋、父母不来看、写信、泥牛入海、别的狱友有人看、感觉被抛弃）；剧情转折（突然狱警喊、有人看）；妈妈看，妈妈样子（布口袋、干馒头、赤脚、肿、白发、憔悴）；狱警可怜（面、受宠若惊、给钱、拒绝）；对话（家里情况、问爸爸、生病、支支吾吾）；真相（口袋被翻出、掉出骨灰盒、隐瞒爸爸去世、打工攒钱、看他、累死）；感动（跪下，对天空大叫，改正）。
当训练到这些细节时，虽然是一些碎片的关键字，但是大脑已经能把这些碎片组织出来，而且会栩栩如生，效果好得甚至会出现画面感。
这是因为语言都是有逻辑性的，尽管回忆的时候顺序是乱的，而且是碎片形式的，但是大脑会自动地调节顺序，并赋予动作情感等，让故事栩栩如生。
在进行回忆训练的初期，或许要刻意通过提问的方式组织回忆出脑子里的细节，但是一旦经过几天认真扎实地训练，当需要回忆文章内容时，大脑很快就能出现文章内容。
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