学前教育基本要素检测卷

一、单项选择题(共25小题，每小题2分，共50分)

1.幼儿教师作为专业的教育工作者，其主要职能是( )

A.培养高智商幼儿　B.促进幼儿动作、身体的发展

C.促进幼儿全面发展　D.培养高情商幼儿

2.意大利著名的教育家瑞吉欧把幼儿教学活动比作“打乒乓球”，幼儿教师要能接住幼儿抛来的“球”，并用恰当的方式把“球”抛回给幼儿，让活动能继续下去。这里所体现的幼儿教师的角色是( )

A.幼儿学习活动的传授者　B.幼儿学习活动的管理者

C.幼儿学习活动的设计者　D.幼儿学习活动的合作者

3.幼儿教师不仅要根据幼儿年龄特征和个别差异，合理安排幼儿的吃、喝、睡、玩、学习等一日活动，还要严密观察防止集体教养中传染病的发生，做好卫生保健工作，因此幼儿教师的劳动具有( )

A.创造性　B.长期性

C.示范性　D.复杂性

4.“十年树木，百年树人”。这说明幼儿教师的劳动具有________的特点。( )

A.科学性　B.复杂性

C.示范性　D.长期性

5.与其他职业相比，幼儿教师的角色是( )

A.多元性的　B.学习的支持者

C.生活的照料者　D.知识的传授者

6.在家园关系建构中，与幼儿家长沟通的前提是需要教师做到( )

A.提高与家长交流的技能　B.掌握交流的技巧

C.多和家长交谈　D.对家长的了解和尊重

7.下列不属于幼儿教师权利的是( )

A.指导幼儿的学习和发展　B.参加幼教论坛

C.关心、爱护幼儿　D.按时获取工资报酬

8.教师了解幼儿最重要、最有效的途径是( )

A.与家长沟通　B.游戏

C.观察　D.谈话

9.在教育过程中，下列说法正确的是( )

A.幼儿是自身学习的主体　B.幼儿是教育的主体

C.教师是教育的客体　D.教师是教育的对象

10.按照维果茨基的观点，3岁以前的儿童是按他们_________进行学习的，即一个生命体初期发展的自然规律。( )

A.父母的意愿　B.社会的大纲

C.自己的大纲　D.学校的大纲

11.下列不属于幼儿教师的义务的是( )

A.关心、爱护幼儿　B.参加进修和培训

C.遵守法律和职业道德　D.不断提高专业业务水平

12.教师不能把自己的意愿强加给幼儿，只能创造适合幼儿的兴趣和认识规律的教育情景，引导幼儿主动学习。这说明幼儿是具有_________的人。( )

A.独特性　B.主观能动性

C.个性　D.巨大发展潜能

13.幼儿与环境相互作用的过程实际是幼儿_________参与实践活动的过程，也是幼儿认知、情感、社会性等不断提高的过程。( )

A.主动　B.被动

C.被迫　D.不确定

14.幼儿的身心发展是通过幼儿自身的________来实现的。( )

A.遗传素质　B.系统学习

C.实践活动　D.早期教育

15.幼儿园是以_________为中介对幼儿进行教育的。( )

A.游戏　B.玩具

C.环境　D.课程

16.狭义的幼儿园环境是指在________中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。( )

A.家庭　B.幼儿园

C.社区　D.以上都对(www.xing528.com)

17.下列选项属于幼儿园精神环境的是( )

A.园区绿化　B.师幼关系

C.充足的教具、玩具　D.合适的桌椅

18.伟大的苏联教育家高尔基说过“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业”。这说明幼儿教师要( )

A.热爱幼儿　B.具有健康的身心素质

C.具有扎实的专业知识　D.具有多方面的能力

19.幼儿教师在与幼儿沟通时，不正确的做法是( )

A.以幼儿感兴趣的话题引入谈话　B.说话态度温和、表达简洁明了

C.用专业化的语言交流　D.可用微笑、点头等方式交流

20.在创设幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与_________相一致。 ( )

A.我国教育目的　B.幼儿园教育目标

C.幼儿的身心发展特点　D.幼儿园自身经济条件

21.幼儿园请交警来园模拟操作，给幼儿介绍交通安全知识。这体现了幼儿园环境创设的( )

A.开放性原则　B.经济性原则

C.适宜性原则　D.幼儿参与的原则

22.幼儿教师通过自学、定期脱产进修、参加教研活动等方式，不断学习，不断追求新知。这种专业发展途径主要是( )

A.接受幼儿师范教育　B.新教师培训

C.在职进修　D.跨省研修

23.婴幼儿在出生后半年内，就可感知颜色、大小、远近、节奏、位置等，说明幼儿是( )

A.整体发展的人　B.具有主观能动性的人

C.具有巨大发展潜能的人　D.发展中的人

24.幼儿成长最自然的因素是( )

A.家庭　B.幼儿园

C.社区　D.大自然

25.教师既是幼儿园环境的_________，又是幼儿与环境相互作用的________。( )

A.创造者 引导者　B.设计者 引导者

C.设计者 组织者　D.设计者 合作者

二、判断题(共15小题，每小题2分，共30分)

26.教师与幼儿进行言语沟通时，沟通的技巧非常重要。( )

27.教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称教育爱。( )

28.保教并重是我国的传统特色，因此幼儿教师的劳动是多方面的，复杂的。( )

29.幼儿园环境创设不必与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。( )

30.进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验是幼儿教师的义务。( )

31.尊重幼儿人格尊严意味着教师要听从幼儿的意愿和决定，这是幼儿教师的义务。 ( )

32.教师的教育研究主要是指教育科学研究。( )

33.按照维果茨基的观点，3～6岁儿童是按学校的大纲转向自身的大纲进行学习的。 ( )

34.早期教育可以促进幼儿更好的发展，对幼儿的教育越早越好。( )

35.教育机构的一切工作都要适合幼儿的年龄特征，并依据其特点开展教育活动才能收到预期的效果。( )

36.只有那些物质条件差的幼儿园才要贯彻环境创设的经济性原则。( )

37.教育监控能力是指教师对自己组织的教育教学活动进行积极主动的自我认识、自我调节和自我反思的能力。( )

38.社区的自然环境和一些富有教育意义的人文景观、革命历史和人物等都影响幼儿的发展，幼儿园可以利用这些资源和文化对幼儿进行教育。( )

39.没有幼儿与环境的相互作用，就没有幼儿的发展。( )

40.在幼儿园，幼儿与幼儿的相互关系是影响教育质量的最重要的因素。( )

三、综合题(共2小题，每小题10分，共20分)

41.在幼儿园中，教师要学会与幼儿有效沟通。如:教师为了让幼儿感到亲切，对教师的话做出积极反应，教师要熟记每个幼儿的名字;教师说话的语速和语调要恰当，最好能引发幼儿的好奇心;与幼儿交谈时，语言要简单明确，容易被幼儿接受;说话的态度要友善等。现实生活中，有的老师能灵活运用这些沟通技能，有的老师则因为与幼儿缺乏有效沟通而苦恼。

请结合以上材料，谈谈教师应如何与幼儿实现有效的沟通。

42.为了迎接新学期的到来，苗苗幼儿园中一班的赵老师提前为班级主题墙创设做了很多准备，与配班老师一起用了一周的时间做出了华丽、精美的《春天的愿望》的主题墙。由于主题墙制作耗费的时间、精力众多，所以赵老师不允许幼儿直接在主题墙上写写画画，以免主题墙不能维持到期末。

请结合以上材料分析赵老师的做法是否正确? 为什么?