2.了解幼儿科学教育活动设计的依据。
3.理解幼儿科学教育活动设计的原则。
4.掌握幼儿科学教育活动设计的步骤。
5.掌握幼儿科学教育活动教案的编写技能。
6.掌握常见标志的含义。
一、幼儿科学教育的形式
(一)科学教育是幼儿园五大教育领域(健康、语言、社会、科学、艺术)之一。
(二)以幼儿为主体，以活动为核心，给幼儿充分的动手动脑和自主表现的机会，是向幼儿进行科学教育的主要形式。这种教育形式，是把幼儿置于活动之中，让幼儿主动探索、发现、丰富自己的生活经验，从而促进他们身心和谐发展。这种观点是“以人为本”思想的体现，也是新世纪幼教改革的重大成果。
二、幼儿科学教育活动设计的依据
(一)幼儿科学教育活动是根据幼儿园在科学教育方面的目的任务和幼儿年龄特点及发展规律，实施的一种有目的、有计划的教育影响活动，是指幼儿在教师的指导下，通过自身的活动，对周围物质世界进行感知、观察、操作，进而发现问题，寻求答案的探索过程。
(二)幼儿科学教育活动设计的依据是科学教育目标。科学教育目标是进行幼儿科学教育活动的核心和灵魂。
(三)幼儿科学教育的具体目标
1.要保持幼儿永久的好奇心和探索欲望。
2.要发展幼儿探究解决问题的能力。
3.要增进幼儿表达与交流的能力。
4.让幼儿感知数量关系，体验数学的意义。
5.要让幼儿关爱环境，珍惜生命，产生初步的环境意识。
三、幼儿科学教育活动设计的原则
(一)幼儿科学教育活动设计的原则，是对幼儿科学教育活动工作的基本要求，也是教师进行幼儿科学教育活动设计的准则。
(二)幼儿科学教育活动的七条原则
1.安全性:在世界一切事物中，人是第一宝贵的。在设计方案时，要考虑幼儿物质和精神两方面的安全。
2.科学性:设计方案时，应从活动结构、知识内容两方面来确保其科学性，防止一切伪科学、非科学东西的存在。
3.趣味性:趣味性是促进幼儿学习和探索的动力。
4.适宜性:任务的设定既是幼儿所能接受的、能胜任的，又要具有一定的挑战性。
5.参与性:让幼儿实际参与探究活动，亲身经历真实的探究过程。
6.融合性:与其他教育领域融为一体，互相渗透有机结合。
7.材料选择与环境创设:材料的选择既是儿童所熟悉的常见物品，又符合活动主题。
四、幼儿科学教育活动设计的步骤
1.确定教育目标:避免盲目性，是以下几步的前提。
2.选择活动内容:保证科学性、教育性、适宜性原则。(www.xing528.com)
3.策划方式方法:依据内容、原则、年龄、时期进行策划。
4.准备材料和布置环境:暗含教育价值，引起探索。
5.确定活动题目:符合整个活动过程。
6.编写活动过程
(1)开始部分——引出问题，提出要求。
(2)基本部分——介绍活动内容。
(3)集体活动——师生共同开展活动。
(4)分别活动部分。
(5)活动结尾和活动延伸等部分。
【例1】 (选择题，2015年高考题)下列标志中表示节水的是( )
【答案】 A
【解析】 A 为节水标志，B 为注意危险的标志，C 为禁止行人通行的标志，D 为步行街标志。
【例2】 (选择题)幼儿园科学教育的主体是( )
A.教师 B.幼儿 C.教材 D.教具
【答案】 B
【解析】 幼儿科学教育是以幼儿为主体，以活动为核心的方式进行的，教师起引导作用，教材、教具起辅助作用。
一、单项选择题
1.幼儿科学教育活动的依据是( )
A.教育内容 B.教育目标 C.教育方法 D.教育原则
2.幼儿科学教育活动的首要原则是( )
A.安全性 B.趣味性 C.参与性 D.融合性
3.下列标志中表示剧毒品的是( )
二、判断题
1.幼儿科学教育活动以幼儿为主体，体现了幼儿教育改革中“以人为本”的思想。 ( )
2.安全性原则既包含物质方面的安全，也包含精神方面的安全。( )
3.设计幼儿科学教育活动时应该先确定活动内容，再设定活动目标。( )
三、综合题
1.简述幼儿科学教育活动设计的原则。
2.简述幼儿科学教育活动设计的步骤。
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