幼儿道德发展影响因素总结

1.家庭及其父母。家庭是幼儿接触到的第一个社会环境，家庭中的各种因素和父母本身的特点都会全面和直接地影响幼儿道德的形成和发展。

2.游戏及其活动。游戏是幼儿的主要的活动，尤其是角色游戏在幼儿社会性认知和社会能力发展中起着重要的作用。

3.同伴及其交往。同伴之间的相互影响能使儿童形成良好的社会行为习惯;同伴作为一种社会模式榜样影响着儿童行为的发展;同伴之间的交往有助于儿童道德情感的形成。

4.社会榜样。为儿童提供正面的榜样，是形成儿童道德行为的关键途径。

5.教师及其环境。教师是“一切美好的化身”。

【例1】 (选择题，2019年高考题)儿童认为无意打碎15个杯子比故意打碎1个杯子更“坏”，其道德发展处于( )

A.无道德阶段　B.他律道德阶段　C.自律道德阶段　D.后道德阶段

【答案】 B

【解析】 皮亚杰采用临床法中的对偶故事法研究幼儿道德判断的发展，皮亚杰认为幼儿道德发展经历他律阶段和自律阶段，由此可排除A 项和D 项;他律阶段的儿童是按外在的，主要是成人标准进行道德判断，儿童倾向于根据实际后果的大小来判断好坏，而不太关注行为的动机。

【例2】 (判断题，2018年高考题)为儿童提供正面的榜样，是形成儿童道德行为的关键途径。( )

【答案】 √

【解析】 榜样的力量是无穷的，为儿童提供正面的榜样，是形成儿童道德行为的关键途径。重视榜样的作用，本质上就是让儿童通过观察学习，习得和表现良好的行为，因此本题的表述是正确的。

【例3】 (综合题，2020年高考题)举例说明儿童亲社会行为的影响因素。

【答案】 (1)社会认知水平。比如，儿童喜欢吃麦当劳，从而认为爸爸妈妈也一定喜欢吃麦当劳，这反映幼儿没有从“自我中心”的认知模式中脱离出来。

(2)移情作用。移情是体验他人情绪情感的能力。移情是培养幼儿良好行为的方式。例如，孩子看到小朋友跌倒了，手上擦出了血，小朋友疼得直哭，成人在旁边引导孩子:“你看，那个小朋友跌出了血，很痛的呀!”然后问孩子:“要不要帮助他?”通过移情，引导孩子实施具体的助人行为。

(3)家庭引导方式。父母通过运用微笑、赞扬、拥抱和奖品等手段鼓励儿童的亲社会行为和父母的榜样示范都有助于促进儿童的亲社会行为。例如:家长在孩子分享玩具时及时告诉他做得很好。

(4)传播媒体的影响。例如，儿童在看过助人行为的电视后，在游戏时也会表现出助人行为。

【例4】 (综合题，2015年高考题)试述幼儿道德发展的特点。

【答案】 幼儿的道德发展具有具体性、他律性—自律性、模仿性和情绪性的特点。

(1)具体性。幼儿思维的具体形象的特点，制约了他们的道德发展，他们关于行为的认识是具体的、特殊的、情境性的、肤浅的，只能根据人们行为的表面现象和某些外部特点以及行为的直接后果来判断行为的好坏。

(2)他律性—自律性。他律性道德占主导地位，幼儿认为道德原则和道德规范是绝对的，来自外在的权威，不能不顺从。到幼儿晚期，自律开始萌芽。

(3)模仿性。爱模仿是幼儿心理的年龄特点，周围的人、事、物、境都会成为他们模仿的对象，通过对榜样行为的模仿，幼儿学习到良好的或不良的道德行为方式。

(4)情绪性。幼儿的道德行为常受其情绪的影响，他们对道德行为的判断很大程度上决定当时个体情绪的满足程度。

一、单项选择题

1.儿童在一定的社会条件下逐步独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、妥善自治，从而客观地适应社会生活的心理发展过程是( )

A.道德化　B.社会化　C.同化　D.顺应

2.妈妈每天都喜欢对着8个月大的乐乐说话，乐乐也总能“咿咿呀呀”地回应母亲，心理学将这一阶段称为( )

A.前语言时期　B.语言学习期　C.语言模仿期　D.语言练习期

3.下列词汇中，幼儿最容易习得的词汇是( )

A.“爸爸”　B.“拍打”　C.“可爱的”　D.“而且”

4.幼儿最早接触的人际关系是( )

A.亲子关系　B.同伴关系　C.师生关系　D.同学关系

5.下列选项中，不属于儿童依恋行为表现的是( )

A.主动寻求依恋对象(www.xing528.com)

B.在与依恋对象分离时表现出紧张

C.会主动寻求依恋对象，对依恋对象发出的声音会产生及时反应

D.与依恋对象重逢时表现出不安和紧张

6.小朋友们一起玩“跳房子”的游戏，通过游戏大家学会了跳房子的游戏规则，并主动排队轮流玩。这体现了同伴关系对儿童_________有积极影响。( )

A.发展社会认知　B.满足归属需要

C.培养积极性格　D.提高情感能力

7.下列关于幼儿亲社会行为发展的表述，错误的是( )

A.亲社会行为包括分享、合作、助人、安慰、捐赠等

B.儿童亲社会行为主要指向同伴，极少数指向教师

C.大班儿童的亲社会行为主要指向异性伙伴

D.在儿童的亲社会行为中，合作行为最为常见，其次为分享行为和助人行为

8.科尔伯格研究儿童道德采用的方法是( )

A.临床法　B.对偶故事法　C.两难故事法　D.观察法

9.幼儿道德发展的主要特点是( )

A.具体性　B.情绪性　C.他律性　D.自律性

10.康康的爸爸常常酗酒，酗酒后容易出现暴力行为，久而久之，康康在与小朋友发生争执时，也喜欢动手打人。康康出现攻击性行为的主要原因是( )

A.儿童的教养环境　B.社会认知的缺陷或歪曲

C.交流及文化影响　D.电子游戏机

二、判断题

1.情感是社会的前提，社会化丰富了人的情感和认知，认知推动着情感和社会化，共同构成人的心理过程的发展。( )

2.儿童掌握语言是一个连续发展、从质变到量变的过程，主要表现在语音、词汇、语法、语用能力等方面。( )

3.幼儿既能理解又能使用的词汇，或者虽然有些理解但却不能正确使用的词称为积极词汇。( )

4.决定婴儿依恋类型的关键因素是婴儿的气质。( )

5.依恋对象的存在，为弱小的婴儿提供了一个探索环境的安全基础。( )

6.同伴关系和亲子关系总是相互平行、不可替代的，而亲子关系的发展对儿童社会化的意义更加重大。( )

7.儿童的人际交往一般在小学阶段才开始出现“性别分离”，就是儿童偏好与同性别的小朋友玩。( )

8.儿童亲社会行为主要指向教师，极少数指向同伴。( )

9.电子游戏机对儿童的攻击性行为具有更大的强化作用，所以家长应该严禁未成年人进入游戏厅。( )

10.小朋友很喜欢模仿成年人的言行，所以为幼儿树立良好的榜样有助于幼儿道德的发展。( )

三、综合题

1.试述影响幼儿亲社会行为的因素。

2.试述皮亚杰关于儿童道德发展的理论。