幼儿交往能力培养方法

1.教会儿童合作，增强儿童的自信感。

2.教会儿童游戏，提高儿童的参与度。

3.教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系。

4.教会儿童表达，培养儿童的积极情感。

【例1】 (选择题，2020年高考题)幼儿园的小朋友在活动时会表现出“以貌取人”的倾向，对有着漂亮面孔的人，有更多积极的反应。这属于影响儿童同伴交往的( )

A.身体特征因素　B.认知能力因素

C.行为特征因素　D.情绪特征因素

【答案】 A

【解析】 幼儿园的小朋友已经表现出“以貌取人”的倾向，属于影响儿童同伴交往的因素中的身体特征。根据题干中“以貌取人”可判断正确答案为A。

【例2】 (选择题)_______是指同龄人或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。( )

A.同伴关系　B.亲子关系　C.合作关系　D.逆反

【答案】 A(www.xing528.com)

【解析】 根据题干中“人际关系”可排除D 选项;题干中“同龄人”与选项A 同伴关系相呼应。同伴关系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。

【例3】 (判断题)在儿童同伴交往的问题上，成人的鼓励就是去教孩子玩，去教孩子怎么和他们的同伴玩。( )

【答案】 √

【解析】 由于现在的孩子越来越不会玩，需要家长为孩子的同伴交往提供便利的条件，通过提供建议的指导等方式影响孩子的社会交往。解题的关键词是“鼓励”和“教”，体现了成人在儿童同伴交往中的作用，因此本题的表述是正确的。

【例4】 (综合题，2017年高考题)结合实际，试述幼儿同伴关系的作用。

【答案】 (1)发展社会认知

同伴之间或是协商合作，或是争执摩擦，儿童必须学会坚持或放弃，由此他们获得了更广阔的认知视野和交往技能。例如，幼儿在与同伴玩“过家家”游戏中学会了合作、分享等社交技能。

(2)满足情感需要

儿童从同伴中得到了情感的宣泄、宽慰、同情和理解，以克服情绪上和心理上可能出现的问题，从而保证了良好的情感发展。例如，某幼儿被老师批评后很伤心，同伴的关心使他很快就调节情绪高兴起来。经常有同伴的关心理解，幼儿也更容易获得安全感，形成乐观开朗的个性。

(3)培养积极个性

儿童之间平等的交往能够让幼儿体验到内在尊重感，有利于他们的自信心、责任感等良好个性特征的发展。例如，幼儿在家里特别依赖家长，但是去学校后他是小班长，同伴们对他的尊重、信任让幼儿比在家里更加自信、大胆。