幼儿情绪调控的发展趋势及手段

(一)情绪调控的概述

情绪调控是个体对情绪反应的监控、评估和改变。

情绪调控的发展，是幼儿情绪发展的核心，也是个体情绪发展的高级阶段。

(二)情绪调控的方式

1.适应性调控:以社会能够容忍或接受的方式，来表达或延缓表达某种情绪。

2.功能性调控:这类情绪调控服从于个人的目的，以有利于自身的存在和发展。

3.特征性调控:为了调控一种情绪，去激发和调动另一个活动。

(三)幼儿情绪调控的发展趋势

1.情绪的冲动性逐渐减少。

2.情绪的稳定性逐渐提高。

3.情绪和情感从外显到内隐。

4.幼儿情绪调控的手段

(1)建构性策略

儿童利用建设性的建议或采取积极的活动来改变紧张的环境，降低或消除不良情绪气氛，获得社会支持。

在幼儿园里，建构性策略的采用最为常见。

(2)回避策略

当解决问题的尝试失败后，或在教师和其他同伴的开导下，儿童会回避冲突，寻找新的活动方式和同伴。

回避策略的出现，标志着幼儿社会化的进步。

(3)破坏策略

在某些极端情况下，儿童以破坏玩具或活动现场，甚至伤害他人的方式回应情绪问题。

破坏策略的使用，意味着情绪调控的失败。

(四)影响幼儿情绪调控的因素

1.父母的影响

(1)父母对儿童情绪的反应。

(2)父母与儿童讨论情绪。

(3)具体情境的作用。

2.同伴的影响

在与同伴的交往中，儿童通过协商、争执、妥协、服从等活动，逐步学会通过适当的策略调节自己的情绪。

3.教师的影响

(1)幼儿教师不仅是幼儿保育和教养的实施者，还是他们情绪情感的管理者。幼儿教师的情绪管理任务，不仅消除幼儿的消极情绪，更重要的是培养幼儿积极的情绪和情感，帮助他们学会认识和调节自己的情绪。

(2)在幼儿园的环境中，教师可以用认知策略、行为策略、情感策略来帮助幼儿提高情感能力。

(五)幼儿的情绪掩蔽

1.在现实生活中，有时由于受到条件的限定、利益的冲突，人们会采取某种策略，使外部表现与内心的情绪体验并不一致，这就叫情绪掩蔽。

2.情绪掩蔽受两种因素的驱动

(1)规则驱动的掩蔽。

(2)情境驱动的掩蔽。

3.情绪掩蔽能力获得的渠道

(1)家庭是幼儿获得情绪掩蔽能力的第一渠道。

(2)幼儿的同伴交往，也是理解情绪表达的“学校”。

(3)幼儿的情绪掩蔽离不开他们所处的文化。

【例1】 (选择题，2018年高考题)幼儿园中，两个小朋友在争夺喜欢的玩具时发生争吵，此时，其中的一个小朋友说:“我们不要吵了，每人轮流玩5分钟，好吗?”这个小朋友采用的情绪调控策略是( )

A.建构性策略　B.回避策略

C.破坏策略　D.迁移策略

【答案】 A

【解析】 题干中两个小朋友发生争吵后，其中一个小朋友提出每人轮流玩5分钟的建议而解决两人的情绪问题，符合幼儿利用建设性的建议降低或消除不良情绪。此种情绪调控策略是建构性策略。

【例2】 (判断题，2020年高考题)幼儿最为常见的控制自己情绪的策略是回避策略。 ( )(www.xing528.com)

【答案】 ×

【解析】 幼儿情绪调控的手段分为建构性策略、回避策略和破坏策略。在幼儿园里，建构性策略的采用最为常见，回避策略的出现标志着幼儿社会化的进步，因此本题的表述是错误的。

一、单项选择题

1.“眉开眼笑，怒目而视”属于( )

A.言语表情　B.体势表情

C.面部表情　D.音调表情

2.儿童最初出现的情绪是与生理需要相联系的，随着年龄的增长，情绪逐渐与社会性需要相联系。这是儿童情绪和情感发展的( )

A.丰富化　B.社会化

C.深刻化　D.自我调节化

3.幼儿先学会向老师说再见，后学会向老师说早上好，因为幼儿不想离开父母。这说明幼儿的情绪和情感具有( )

A.认知发展作用　B.人际交往作用

C.动机作用　D.个性形成作用

4.改变认知和学会合理的认知，是________的重要方法。( )

A.冲动性　B.情绪反应

C.情绪掩蔽　D.情绪调控

5.幼儿_________的发展，突出表现在他们很喜欢提问题，并由于提问和得到满意的回答而感到愉快;同时，幼儿喜爱进行各种智力游戏，或者动脑筋、解决问题的活动。 ( )

A.道德感　B.理智感

C.美感　D.好奇感

6._______是幼儿获得情绪掩蔽能力的第一渠道。( )

A.同伴交往　B.所处的文化

C.家庭　D.遗传

7.教师可以用_________来培养幼儿的情感能力。( )

A.认知策略　B.情感策略

C.行为策略　D.A、B、C三项均可

8.小班幼儿打针感到痛时，便大声哭喊;而到了大班幼儿打针时，幼儿虽然感到痛，但由于认识到要学习解放军的勇敢精神，便会忍着不哭。这说明了儿童情绪发展的一种趋势是( )

A.情绪的丰富化　B.情绪的自我调节化

C.情绪的社会化　D.情绪的深刻化

9.与情绪相比较而言，情感具有_________和稳定性的特点。( )

A.情境性　B.暂时性

C.深刻性　D.外显性

10._________是新生儿与外界沟通的第一种方式。( )

A.笑　B.啼哭

C.双眼对视　D.运动

二、判断题

1.儿童喜欢鲜艳颜色的衣服体现了孩子的美感。( )

2.情感是情绪的外部表现，情绪是情感的本质内容。( )

3.幽默感是一种与想象相联系的情感体验。( )

4.人在高兴时手舞足蹈，郁闷时垂头丧气，但对母亲的爱却很少表达，说明情绪有明显的外部表现，但情感比较内隐，主要是内心体验。( )

5.幼儿对于消极表情的识别能力要高于对积极表情的识别。( )

6.“设身处地，将心比心”属于移情，移情是幼儿高级情感活动产生和发展的基础。( )

7.幼儿教师的情绪管理任务中，最重要的是培养幼儿的积极情绪。( )

8.儿童运用表情的能力高于理解表情的能力。( )

三、综合题

结合实际说明幼儿情绪调控的手段。