幼儿记忆发展：机械识记、记忆恢复现象及记忆策略

(一)自传体记忆

1.自传体记忆的开始，标志着婴儿期记忆缺失阶段的结束。

2.自传体记忆是儿童对发生在自己身上具体事件的记忆。

(二)记忆的种类

1.形象识记和语词识记(根据记忆的内容分类)

(1)形象识记是对具体形象、图形符号的记忆。

(2)语词识记是对语词文字符号的记忆。

2.无意识记和有意识记(根据记忆的态度分类)

(1)无意识记

无意识记是没有自觉的目的，不需特定的识记方法，不需特殊的意志努力的识记。

影响无意识记的因素

①外部因素:材料必须直观、鲜明、生动。

②内部因素:与幼儿的兴趣、情绪状态、态度、智力水平和活动方式有关，其中情绪状态是关键因素。

(2)有意识记

有意识记是具有自觉的识记目的，需要一定的识记方法，需要意志努力的识记。

影响有意识记的因素:活动动机和活动性质，通常游戏的方式比(学习)直接教授的方式识记的效果要好。

(3)在整个幼儿期，无意识记始终占据主导地位。

3.机械识记和意义识记(根据记忆的方式分类)

(1)机械识记是在不理解内容的条件下主要利用复述完成的识记。

(2)意义识记是在理解材料的内容后，依靠已有经验的联系形成的识记。

(3)幼儿使用机械识记多，但记忆的效果还是意义识记好。

①由于幼儿的知识和经验较少，难以将新材料与已有经验加以联结。

②幼儿的理解能力还不够强，还不善于发现事物之间的内部联系，各个材料都是孤立地、缺乏联系地保存在头脑中。

③相对于成人来说，幼儿较多地使用机械识记。

4.感觉记忆、短时记忆和长时记忆(根据记忆保存的时间分类)

(1)感觉记忆——保存时间为0.25至2秒。

(2)短时记忆——保存时间为1分钟以内。

(3)长时记忆——保存时间1分钟以上直至终身。

(三)再认和回忆

1.幼儿具有较强的再认能力，而且再认的能力比回忆的能力强。

2.幼儿的回忆能力受活动性质的影响，在目标明确的活动中，回忆效果明显提高。

3.幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明显好于中间部位的信息，这种现象称为首因效应和近因效应。(www.xing528.com)

(四)记忆恢复现象

记忆恢复现象是在识记后的某段时间，对材料的回忆量比刚学习完的回忆量有所提高的现象。

记忆恢复现象是幼儿特殊的记忆现象，小班幼儿的记忆恢复现象比大班明显，在智力落后的儿童身上，并没有发现有记忆恢复现象。

(五)幼儿的记忆策略

1.记忆策略的含义

为了提高记忆效果而采用的手段。

2.具体的记忆策略

(1)视觉复述策略

①视觉复述策略是指将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上。

②视觉复述策略是幼小儿童经常使用的最简单的策略。

(2)特征定位策略

①幼儿对识记对象附加一个特定的“标签”，以帮助记忆。

②5岁儿童具有特征定位策略。

(3)复述策略

①当儿童掌握口语后，经常会不断重复识记对象的名称，达到记忆的效果，称为复述策略。

②复述是一种最常用、也是最有效的策略。

(4)组织性策略

组织性策略是将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的一种策略。

在长时记忆中，记忆材料的分类，是提高记忆效果最基本、也是最有效的方法。

最好的记忆策略是对材料的深刻理解。

(5)提取策略

一个人在回忆过程中，将储存在长时记忆中的特定信息回收到意识水平上的方法和手段，就是提取策略。

提取策略的核心是对线索的利用。

【例1】 (选择题，2019年高考题)幼儿记忆的主要形式是( )

A.词语识记　B.动作识记

C.无意识记　D.有意识记

【答案】 C

【解析】 在整个幼儿期，无意识记始终占据主导地位。

【例2】 (判断题，2018年高考题)婴儿有一定的回忆能力。( )

【答案】 √

【解析】 婴儿也有一定的回忆能力，因此本题的表述是正确的。