小学数学一年级数一数的重难点分析与教学突破策略

重/难点

重点：掌握从场景中抽象出数的方法。

难点：初步掌握按顺序数数的方法。

重/难点分析

重点分析：本节课是学生学习数学的第一课。其目的和重点是通过带领学生在新鲜、亲切的学校场景中数一数、找一找、说一说，让学生初步体会数学与生活的联系。上好这节课对激发学生学习数学的兴趣，让学生获得良好的情感体验至关重要。

难点分析：对于比较完备地接受了学前教育的学生来说，认识10 以内的数并非难事，但如果让他们在具体的情境中按顺序数数，有的学生会感到困难，这与他们的认知水平有关。所以说，这节课难就难在如何让学生从自然状态下的数数方式过渡到有目的、有顺序、有条理地对照着实物正确地数数上来。

突破策略

一、通过观看课件、互动交流，掌握从场景中抽象出数的方法

1.初步感知，在情境中观察数，进行数数方法的指导。

课件出示场景图：图中有葱茏的树木、飞舞的蝴蝶、自由的小鸟、开心的小朋友，充满着生机。

先让学生说说图上画的是什么地方，有些什么，接着，让学生试着数一数其中人或物体的个数，注意不要限制数什么和怎样数，以保持学生的学习兴趣。在学生数数时，教师要加以指导，要求学生数数时要手口一致，注意口中数的数与手指的实物个数要一致。

2.互动交流，合理引导，增加活动的挑战性和趣味性。

学生数完后，教师组织他们交流各种物体和人的个数以及数数的方法，并对学生数数的方法进行点评，帮助他们在此过程中不断完善自己数数的方法，学会按一定的顺序不重复、不遗漏地数出相关人或物体的数量。

场景图中，人和小鸟在画中比较分散，所以人和小鸟的个数比较难数，要指导学生细心观察。教师可以设计如下有竞争性的活动，让学生在小组内以合作的方式来处理这一难点。活动设计：（1）图中有很多开心的小朋友，你能清楚地数出来吗？同桌一块数一数，也可以同桌比着数，数后用圆片表示出来。（2）图中有自由飞翔的小鸟，它们都在哪儿？你找到了吗？和同桌比着数，看谁数得又快又准，然后在图下面画上小圆片。

二、通过自主探究、动手操作、自主思考、小组讨论等活动建立数感(www.xing528.com)

先让学生自主观察，让他们按照自己的兴趣数一数图中的人物、物品的数量。先数数目比较小的，再数数目比较大的；也可从左往右或从上往下数等。如果是在书上数，教师可以引导学生用笔点着数，或用笔做记号，以保证不重不漏。

学生自主数数后，教师组织学生小组讨论，让他们交流数数的过程和结果，要让他们说说数的是什么，是怎样数的，以便于评价其观察能力和数数的方法。

最后，结合找、数、说的过程，要求学生画出缺的圆点，或说出与圆点对应的空白小图中应该是什么，有多少个，体会圆点的个数就是表示物体或人的数量，感受从具体的物体或人抽象到圆点再抽象到数的过程。初步建立数感和一一对应的思想。

三、到校园里走一走，说一说有什么、有多少

学生要巩固数数与观察的方法，需要大量的实践。因此，教学时，不能只局限于课堂上，要带学生走出去，让他们从身边的物体中抽象出数的过程，并能熟练地掌握按顺序数数的方法。

1.让学生数一数教室里物体的数量。

可以指名学生说一说教室里物体的数量，也可以接龙的方式分别让学生说一说，如“我看到教室前方的墙上有1 面国旗、讲台前有4 盆花”等。及时鼓励学生，认真关注每一位学生的表达。

2.带领学生到校园里走一走，看一看有什么，数一数各有多少。

学生在校园里数发现的物体的个数时，可以排着队，边走边看，边数边说。教师引导学生按一定的顺序开展数数活动，如用从上到下、从左到右、从近到远等方法进行观察。在学生数数时，教师要加以指导，要求学生数数时要手口一致，注意口中数的数与手指的实物个数要一致。

3.培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法是小学低年级数学教学的重要任务。

通过“走一走、说一说”活动，培养学生“仔细看、认真听、积极想、大胆说、会与他人交流”等良好习惯。

突破反思

本节课是学生们进入一年级学习的第一节数学课，也是在小学阶段的第一堂数学课。如何给学生上好这人生的第一课，值得我们用心去设计。通过引导学生在新鲜、亲切的场景中数一数、找一找、说一说，让学生初步体会数学与生活的联系，进而激发学习数学的兴趣，获得良好的情感体验。同时，引导学生养成良好的学习习惯，如通过教师与学生的交流，帮助学生形成“仔细观察、认真聆听、积极思考、大胆发言”的良好习惯。最后，注重对学生进行数感的早期培养。