音乐教学方法是指在音乐教学过程中，为了达到预定的教学目标，实现一定的教学任务而采用的教学手段和教学途径。它包括教师的“教”和学生的“学”两个方面。小学音乐教学方法很多，从教学内容来划分，有唱歌教学法、欣赏教学法、器乐教学法、识谱教学法。以不同教育体系论，著名音乐教育家创立的音乐教学方法有奥尔夫教学法、柯达伊教学法、铃木教学法等。下面从人类认识事物、获取知识的一般规律出发，结合音乐审美的特殊规律，提出六种音乐教学方法。
（一）讲授法
讲授法是指教师通过口头语言并结合板书向学生传授知识的一种教学方法。它包括讲述、讲解、讲读、讲演等形式，在音乐教学中运用较多的是讲述和讲解。讲述就是对某种人物、某件事情或某种事物进行叙述或描绘，如讲述与音乐等作品有关的音乐故事、介绍某位音乐家等；讲解是指对某种概念、原理进行解释、论证，如讲解各种音符的名称和时值，讲解某首作品的曲式结构。运用讲授法时应做到下列四个方面。
（1）语言生动，描述形象，富有童趣。
（2）语言精练，概念准确，条理清楚。
（3）由浅入深，重点突出，层次分明。
（4）板书规范，富有美感，简单明了。
（二）演示法
演示法是指教师通过范唱、范奏，或运用先进的教学设备、直观的教具，使学生获得感性知识的一种教学方法。利用演示法可以使抽象的概念具体化，使静态的乐谱变成动态的音响，从而帮助学生理解、记忆，提高他们的学习兴趣。运用演示法时应做到下列三点。
（1）教师的范唱、范奏必须声情并茂，充分体现作品的艺术美，以此激发学生的学习动机。
（2）制作的教学课件（如多媒体、幻灯片、教学卡片等）本身要具有美感，要能够启发学生的创造性思维。
（3）演示要与讲授法、提问法、发现法、讨论法等相结合，使感性知识与理性知识相互沟通，帮助学生加深对问题的认识和理解。此外，演示要及时，时间不能太长，以免喧宾夺主。
（三）练习法
练习法是指学生在教师的指导下，通过自己的实践活动，学会运用知识，掌握音乐技能技巧的一种教学方法。该方法在音乐教学中运用很广泛，如歌唱教学、唱游教学、器乐教学、识谱教学等都要使用它，它是音乐教学中重要的教学方法之一。音乐学习具有一定的技能性，而技能技巧的掌握是有一定难度的，需要花时间去练习。这一过程很容易使学生感到枯燥乏味，因此，使用练习法时应注意如下五个方面。
（1）练习要具有趣味性，尽量采用游戏的形式和适合学生的方法进行。
（2）练习目的要明确，重点要突出，难点要分析。
（3）讲解练习要点必须通俗易懂，多采用打比方和知识迁移的方法。
（4）采用鼓励的手法和竞赛的形式激发学生的学习积极性和热情，同时培养他们具有自我欣赏、自我调控及欣赏他人的能力。
（5）要与讲授法、谈话法、演示法结合使用。
（四）发现法(www.xing528.com)
发现法是指在教师的引导下，学生主动地感知、体验音乐，或独立地思考、探索并掌握音乐知识技能的一种教学方法。例如，在欣赏有些简单、短小的音乐作品时，教师不做任何讲解，让学生自己体会作品的情感和艺术形象，然后让他们用自己的语言把对作品的理解表达出来，在必要的情况下，教师巧妙地引导他们进行再“发现”。发现法对于培养学生的独立思考能力、发散性思维能力和创造性思维能力具有积极的作用。使用发现法时应做到以下三个方面。
（1）学生感受的作品和探索的问题要适合学生的认识水平，能够引起学生的学习兴趣。
（2）要尊重学生的情感体验，鼓励学生发表不同的意见和看法。
（3）要与谈话法、讨论法结合运用。
（五）谈话法
谈话法是指师生之间通过相互交谈、问答的形式，来使学生获得知识、加深理解、增进记忆，并学会运用知识的一种教学方法。谈话法有利于调动学生的思维活动、学习兴趣和学习积极性，引起和维持学生的注意力，培养学生的思辨能力和口头表达能力。同时，也便于教师及时了解学生的学习情况，调整教学方法和教学内容。谈话法一般可分为启发式、问答式和指导式三种。
（1）启发式谈话：主要用于启发学生感受、体验音乐作品，或启发学生理解、掌握新的知识和概念。
（2）问答式谈话：主要用于复习已学过的音乐作品和音乐知识，以达到进一步加深理解和巩固知识的目的。
（3）指导式谈话：主要用于学生进行实践活动的前后，如提出要求、指出要点、总结欣赏等。
使用谈话法时要求做到以下几点：①提问要有利于调动学生的思维，有利于引导学生创造性地进行学习，且学生有能力、有兴趣回答。②提问要有利于学生按照教师的教学设想去完成学习任务。③用鼓励的手法对待学生提出的问题和回答的问题。④指导式谈话应简明扼要，且具有鼓舞性。
（六）讨论法
讨论法是指教师根据教学的需要，事先拟定好讨论主题，组织学生共同交流、互相学习的一种教学方法。讨论法能有效地调动学生的主体意识，较好地发挥学生的创造性思维和口头表达能力，是一种开放型的教学方法。使用讨论法时应做到下列五个方面。
（1）讨论的内容要能够引起学生的兴趣并激发其创造性思维，且能够帮助学生更好地学习、理解音乐作品和音乐知识、技能。
（2）讨论的内容要集中，最好是以一个主题为中心展开讨论。
（3）教师要以民主、平等的态度参与讨论，并巧妙地引导学生自己找到正确的答案。
（4）讨论之后，教师要进行总结，对讨论中提出的不同意见和建议要客观地、科学地做出评价，允许学生发表和保留不同的意见，对于积极、大胆发表意见的学生要进行鼓励。
（5）要与谈话法、练习法、讲授法结合使用。
我们对音乐教学中常用的六种教学方法进行了研究，在实际教学中，如何选择这些方法，要根据教学的具体内容、学生的兴趣爱好、学生的接受能力和认知水平，以及教师的教学能力和教学条件来决定。
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