《我是一只小茶壶》—综合实践茶剧我表演

【教学目标】

1.熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习演唱歌曲。

2.用肢体动作表现不同茶壶的形态，感受歌曲风趣、活泼的风格及表演的乐趣。

【教学重难点】

1.理解歌词内容，学习演唱歌曲。

2.用肢体动作表现不同茶壶的形态。

【教学准备】

1.教师准备：课件《我是一只小茶壶》、茶壶。

2.学生准备：茶杯头饰。

【教学课时】

1课时。

【教学过程】

（一）创设情境，引入新课

1.课件导入，激发学生兴趣。

提问：大家来看，你们知道它是谁吗？

播放小茶壶的介绍：大家好，我是小茶壶，是专门泡茶的器具，你们看我长得好看吗？有一首歌就是专门唱我的，你们想不想听一听啊？

2.欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律，理解歌词内容。

提问：小茶壶什么样子呢？歌曲里是怎么唱的？(www.xing528.com)

（二）合作探究，学习新知

每四人为一小组进行合作探究学习。

1.小组学习演唱歌曲。

2.互相交流歌词讲了什么内容。

3.各小组起一个好听的队名，为参加茶剧表演做准备。

设计意图：让学生参与进来，调动其积极性。

（三）动手实践，感悟了解

把学生分成两个小组，选择头饰，扮演茶壶和倒水的角色。

1.“茶壶”同学表演动作，“倒水”同学演唱歌曲。当唱到“当我倒满水，我就喊”的时候，“倒水”同学做往茶壶注水的动作，同学们一起唱：“提起我，倒杯水。”

2.学生互换角色表演。鼓励他们大胆做动作。

（四）交流总结，深化认识

大家还可以变成其他的茶具，试着唱一唱，跳一跳。小茶壶在日常生活中很常见，不论你是不是地道的茶客，喝茶总少不了它。民间流传着这样一句俗语——“器为茶之父，水为茶之母”，由此可见茶具的重要性。你们知道吗？不同材质的茶壶，功效是不一样的。感兴趣的同学课下可以查找相关资料，搜集更多知识。

（五）生活建议，品味体验

在茶体验区域准备3～5个不同材质、图案的茶壶，让学生观赏。也可以投放茶壶的轮廓图片，请学生装饰茶壶。

【教学资源】

课件：《我是一只小茶壶》