【教学目标】
2.感受拍手游戏的韵律，激发学生学习茶礼仪的情感。
【教学准备】
课件《茶礼拍手歌》、儿歌音频《茶礼拍手歌》、茶礼图片。
【教学课时】
1课时。
【教学过程】
（一）游戏：“我是小茶童”
鼓励学生结合所见、所闻、所学，说说知道的茶礼有哪些，并进行演示或模仿。
设计意图：通过游戏环节，回顾前两节茶礼的相关内容，激发学生学习兴趣。
（二）引导学生学习拍手歌，理解拍手歌内容
1.出示课件《茶礼拍手歌》，教师示范朗读《茶礼拍手歌》，让学生初步感受诗歌的内容。
茶礼拍手歌
你拍一我拍一，小小茶童学礼仪。
你拍二我拍二，穿着端庄有精神。
你拍三我拍三，见面鞠躬问声好。
你拍四我拍四，坐立行走有规矩。
你拍五我拍五，分茶品茶有礼数。
你拍六我拍六，奉茶先要敬长辈。(www.xing528.com)
你拍七我拍七，尊师重道知感恩。
你拍八我拍八，学习茶礼懂礼仪。
你拍九我拍九，我是中华小茶童。
你拍十我拍十，中华礼仪我传承。
2.教师引导学生通过提问讨论，理解拍手歌内容。
让学生了解坐、立、行、走都要有规矩，分茶时要注意七分满，敬茶时要先敬长辈，等等。
3.播放儿歌《茶礼拍手歌》，学生欣赏。
4.出示茶礼图片，让学生将图片分别贴在对应语句上，配上背景音乐，带领学生再次朗诵拍手歌。
设计意图：教师通过范读、播放音频、展示图片等，让学生更直观、生动地学习《茶礼拍手歌》，感受茶文化的韵味。
（三）发散思维，尝试仿编拍手歌
让学生想一想，并试着用拍手歌的节奏说一说除了拍手歌中说到的礼仪，还有哪些礼仪可以供同伴之间分享。
设计意图：发散学生思维，加深对《茶礼拍手歌》的理解，感受茶礼仪的优雅之美。
（四）教师小结，感受茶礼文化
继续和同伴一起欣赏《茶礼拍手歌》，也可创编新的拍手歌，可以在区域活动或者是活动间隙和同伴一起游戏，也可以将拍手歌教给更多的同学，让更多的人了解茶礼仪。
设计意图：学习拍手歌，懂得茶礼仪，能在日常生活中做到懂礼貌、会行礼。
【教学资源】
课件：《茶礼拍手歌》
儿歌音频：《茶礼拍手歌》
图片： 茶礼
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