最开始写反馈论文，往往最大的困扰就是不知道该写什么——该读的文章我都读了啊，我甚至只字不落地读了，可是坐在电脑面前就是不知道从何起笔。而且有时候更奇怪的是我们在这一周里读过的论文数量越多越不知道该写什么，这简直是没有天理。
这里分享一下我被反馈论文折磨多年之后总结的一套方法:自我设问法。简单来说，反馈论文之所以难写其实往往是因为它没有给你非常具体的框架和问题让你来回答。而如果你能针对一周之内阅读的文献提出几个具体的问题来启发和引导你的思路，那么你也就很快知道具体该写些什么了。
你问自己的问题可以分为“灵感启发”和“综述引导”两类:
第一类，灵感启发型问题——读完本周文献之后，在动笔写反馈论文之前，你可以先问自己以下几个问题，从大方向上给自己一些思路和灵感:
(1)读完这一周的文献，如果要你用一句话来向你的一个朋友概括这些文章的共同主题，你如何概括?
(2)这一周的文献里面，你读过之后觉得印象最深或者最有趣的是哪篇文章?为什么印象深刻?
(3)这些作者为什么要写这些文献?他们不写不行吗?在这个领域缺了他们这些文章会怎么样?
(4)这些文献的贡献到底是什么?放在它们写作的历史时期或时间段里来看，它们在本领域内是怎样的地位和价值?其他人有引用和评价他们的文章吗?如何评论的?(www.xing528.com)
(5)细看每一篇文章，它们各自在其关注的问题、解答问题的方式、研究方法的设计、论文写作的风格等方面，分别有什么具体的特色?
第二类，综述引导型问题——以下这几个问题的答案可以在稍做整理之后直接写进你的反馈论文里，这也是教授希望看到你写出来的一些东西:
(1)这几篇文章给你的最大收获是什么?有哪些是你以前不知道或不理解，而读了文章之后受到了启发和理解的东西?
(2)这几篇文章的共同点和不同点是什么?(从各自的理论视角、研究重点、研究方法、得出的结论、论文的风格等方面思考。)如果研究相同题目的论文却得出了不同的结论，原因是什么?如果所有文章都得到了类似的结论，会不会是因为这些文章都忽略了一些重要的变量、思路或方法?
(3)这几篇文章分别有什么缺点和漏洞?研究的设计上有没有可以改进的地方?比如样本大小、收集数据的方法、分析数据的工具等各个方面。
(4)这些文章中提出了哪些你尤其同意或者不同意的观点?为什么?这篇文章有没有让你联想到以前几周读到的文章?有没有让你想到其他课上读到的文章?这些文章的观点和思路是否一致?为什么会有异同?
(5)这些文章可以怎样被应用在新的理论构建或者实践应用中去?比如管理理论如何应用到非营利组织的管理?教育学理论如何应用到教师的课堂?能给从业者什么启发?
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