师：现在，老师把你们所喜欢的情节片段都罗列出来，你们瞧。【课件出示】咱们的马克·吐温也是一位语言大师，他擅长夸张、讽刺、幽默的语言风格。试着在文中找一找“马克·吐温式的语言”。
生1：我找到了“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”尤其是“发疯般”“衣衫不整”“欣喜若狂”。在平时都不会有这样的情景，但在半夜时知道孩子找到的消息后，小镇人民发了疯地开心。
师：那么，你能读出那种疯狂的喜悦吗？
生读。
师：你已经成功成为小镇上的人民了。
生2：我找到的也是小镇人民疯狂的喜悦：“这时，人们丁丁当当地敲响了铁碗铜盆，滴滴答答的喇叭声与人们的喧嚷声汇成了一片。人们成群结队地拥向河岸，去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子，车子由欢呼着的村民拉着，簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍，他们迈着雄壮有力的步伐，浩浩荡荡地穿过大街，欢呼声一浪高过一浪！”这可是大半夜啊，他们竟然锣鼓喧天，还拿起了锅碗瓢盆，作者用一种极致的描写让我们感受小镇人民的不同寻常。
生3：文中重点描写撒切尔太太和波莉姨妈的心情变化时，也用上了非常夸张的语言。
师：你是通过哪些关键词感受到的？(www.xing528.com)
生3：“使劲”“泪水如雨，洒了一地。”
师：能为我们读出这种夸张，读出前后变化吗？
生读。
师：夸张的语言让我妈妈在读着这样略带紧张的片段时，也会忍俊不禁。
师：没想到，通过情节不仅可以感受人物形象，而且可以体会语言的精妙。马克·吐温不愧是美国批判现实主义文学的奠基人。【板书：情节】
【解析：课文节选篇章较长，借助阅读学习单，长文短教，关注吸引学生的情节，让学生感受在情节设置中烘托出的各色人物，为下文了解人物的性格特点做铺垫。】
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
