师：请大家再次关注教科书中说的这段话：“如果别人对你介绍的事物产生了兴趣，获得了相关知识，你就完成了一次成功的习作。”接下来我们就请同学来读一读，如果我们对其读的内容产生了“兴趣”，同时我们也获得了“知识”，至少有了之前没有的收获，那就说明写作“成功”。
【片段展示】
筷子的外形很普通。两根小木棍，一头粗、一头细，长约20厘米。筷子是中国人特殊的饮食工具，比西方人用的刀叉讲究得多，也好用得多。
大部分筷子是用木头制作的，也有竹筷子、玉筷子、金属筷子、塑料筷子、金属和塑料组合筷子等。古时候的贵族，还曾用象牙、犀牛角等材料做筷子。不过，从现在看，这是非法的。所以，那样的筷子成了博物馆中的文物。
筷子的颜色很多，黑的、白的、材质本色的，可以说是五颜六色，这成了桌子上的一道微观“风景”。而且，使用时方法也很丰富：夹、挑、拌、拨、插……让这道风景成了“动画”。
使用筷子要注意礼仪。如：举起筷子不要指着人；不要咬筷子头；不要用筷子敲击盘碗；不要随意挑拨饭菜等。筷子如同“中国结”，代表中华文化。
师：请大家说一说你的收获，你对这个内容感兴趣吗？(www.xing528.com)
生1：我觉得很有收获，居然还有人曾经用珍贵的象牙做筷子，我真的想不到。说明筷子历史悠久，而且也是一种艺术品。不过我不会用。
生2：我也觉得很好，筷子的用法有好多，我觉得很新鲜。
生3：我还知道了筷子的使用礼仪，这个我平时没有注意到。
……
【解析：整个单元的教学都是为了学生能写。因此，专属于习作的教学，完全可以放手，在明确写作要求的基础上，先行自由写，写出来。之后紧密结合教材要求，抓住要求中的关键词进行评点。写出来，评下去，给全体学生以写作信心。】
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