师：接下来，我们就按照“分组别——找话题——记答案——完成复述”的顺序，一步步来，看看能否成功复述。先看看，这几段中，有几次对话？
生：四次。
师：一共四问四答，那么，每次都有哪些话题？第一次问的是什么？
生：问“这是怎么回事”。
师：西门豹到了那个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，就找了位老大爷来，问他是怎么回事？看来，第一问，问到当地的实际情况，问的主题就是“地”，到底这地方，怎么啦？接下来的两问呢？
生：第二问是“这是谁说的”，第三问是“新娘是哪来的”。
师：很好，这两问，问到了“人”。最后一问呢？
生：问的是“漳河发过大水没有呢”。(www.xing528.com)
师：漳河发大水，都是河神的管理结果，第四问，问到了“神”。这样梳理后，我们就找到话题了：问地、问人、问神。接下来，我们再看老大爷的回答，每一个问题，老大爷大概回答了些什么？
生1：第一问，大爷说“都是河神娶媳妇给闹的。河神是漳河的神，每年要娶一个年轻漂亮的姑娘。要不给他送去，漳河就要发大水，把田地全淹了。”说出了田地荒芜的原因。
生2：回答第二个和第三个问题时，大爷说了巫婆，还介绍说新娘都是穷人家的孩子。而且“到了河中心就连女孩一起沉下去了”，可见新娘都死了。所以“有女孩的人家差不多都逃到外地去了，人口越来越少，这地方也越来越穷。”说出了人少的原因。
生3：最后一个问题，大爷说得很奇怪，“没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。”给人感觉河神有用。
师：大家读了课文，分了四组学对话，也发现了“地”“人”“神”三个话题和答案，现在，完成这一部分的复述，有把握么？
生：有。（尝试复述，与课文内容相似，略）
【解析：对于“非重点”情节的复述，一来具有“练兵”的价值，为接下来“重点”情节复述做准备；二来也是学习路径的获取，让学生在与故事“打交道”的实践中，找到规律，学得方法。本案教学复述，不是单纯求得复述的结果，而是要掌握方法。】
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