信仰教育保障策略执行效果

1.纳入罪犯教育学研究范畴

教育改造虽然在监狱实践几十年，取得了丰硕的成果，但是罪犯教育学作为一门学科的发展依然不甚成熟和完备，必须借助相关学科的理论成果来发展和完善自身。有学者指出，罪犯教育学的研究应“依靠教育学理论资源，纳入作为一级学科的教育学体系当中”。^[56]有鉴于此，属于罪犯教育学研究范畴的罪犯信仰教育，也唯有纳入罪犯教育学的研究视野，才能获得理论支撑和学术认可，其长远发展方能有保障。

2.在规范性文件中明确规定

在2015年全国监狱工作会议上，孟建柱指出，要聘请爱国宗教人士来共同做好对罪犯的教育管理工作。这一提法为今后监狱罪犯教育改造工作提供了新思路。由于这些讲话并未见诸相关的规范性文件之中，其效力是有限的。当前指导监狱工作的主要法律法规之中，也并未提及罪犯信仰方面的内容。笔者认为信仰教育是罪犯思想教育中的重要内容，在规范性文件中得以明确后，其价值和作用才能充分发挥。此外，在实践中信仰往往被等同于宗教信仰而被刻意回避，因此有必要通过规范性文件加以明确规定。(www.xing528.com)

3.与社会院校建立合作关系

监狱开展罪犯信仰教育需要研究信仰方面问题的专家，但是监狱内缺少这样的教育专家。对此，可以通过联合帮教的形式与社会相关院校建立合作关系，利用社会教育资源开展罪犯信仰教育。可以合作的院校包括大学、科研机构，也可以是一些特殊的院校如佛学院等。聘请的专家需要精通理论与实践，既能够向罪犯讲解相关的信仰教育理论问题，也要能够传授具体的实践方法，后者更为关键。