一、选文
江上渔者
（人教版小学）
江上往来人，但爱鲈鱼美。
君看一叶舟，出没风波里。
赴桐庐郡淮上遇风三首（其三）
（补充）
一棹轻如叶，旁观亦损神。
他时在平地，无乎险中人。
古 鉴
（补充）
磨此千年鉴，朱颜清可览。
君看日月光，无求照人胆。
渔家傲·秋思
（人教版初中）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
二、选文分析
《江上渔者》是宋代诗人范仲淹的一首五言绝句。这首小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们，只知道品尝鲈鱼味道的鲜美，却不知道也不想知道打鱼人出生入死同惊涛骇浪搏斗的危境与艰辛。全诗通过反映渔民劳作的艰苦，希望唤起人们对民生疾苦的注意，体现了诗人对劳动人民的同情。范仲淹是在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，情动而辞发，语言朴实、形象生动、对比强烈、耐人寻味。
《赴桐庐郡淮上遇风三首（其三）》此诗为范仲淹第二次被贬后，携带妻儿离京南下，直赴睦州，途经淮水，遭遇大风，险些翻船丧命，脱困后所写的一首五言绝句。作者先描绘了自己乘坐的小船在江上遇风后漂泊摇荡的情景；后又紧承上句，想到了旁观的人可能会因此伤神；第三句诗人没有写小船或旁观人的境况，而是笔锋一转，走出自身的处境，想到脱险后的事情，死里逃生后，范仲淹由己及人，想到了其他的“险中人”，并欲助其脱困；末句的“险”又与首句的“轻”遥相呼应，表达了作者的仁爱之心。范仲淹全家随时都有葬身鱼腹的危险，可他心中却仍心系危难中的百姓，爱民、忧民之情，感人至深。
《古鉴》这首五言绝句中，范仲淹借“明镜”这一意象抒发了自己高洁的人格。“明镜”的意象，一般总是与岁月流逝、功业未成等情感相连，比如李太白“不知明镜里，何处得秋霜”“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”的慨叹。本诗却别开生面，诗中的明镜是作者高洁人格的写照，人格冰清玉洁、心地光明磊落的诗人，一见明镜，悠然心会，仿佛与之肝胆相照。
《渔家傲·秋思》是范仲淹任陕西经略副使兼知延州时写的一首抒怀词。上片描绘边地的荒凉景象，下片写戍边战士厌战思归的心情。词中霜雪满头的老将军，在恋家与报国的矛盾中，他以戍边军务为重。这首《渔家傲》不是令人斗志消沉之词，它真实地表现了戍边将士在思乡戍国抉择下，选择后者而体现的更强烈的爱国情感。范仲淹把有关国家、社会的重大问题反映到词里。整首词表现将士们的艰苦生活和英雄气概，意境开阔苍凉，形象生动鲜明。
三、教学设想
选题分析：范仲淹（989—1052），字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋杰出的政治家、军事家、思想家、教育家和文学家。纵观其一生，政治上，他领导了“庆历新政”；军事上，直接指挥宋夏战争，稳定了宋朝的西部边疆；思想上，积极提倡儒学，在全国掀起复兴儒学的热潮；教育上，普建学府，推动了宋代教育的蓬勃发展；文学上，参与诗文革新运动，并有《岳阳楼记》《江上渔者》《渔家傲》等名作流传。作为一位承前启后的诗人，范仲淹的诗歌继承了我国古代文学现实主义创作的优良传统，其诗歌以文为诗的倾向明显，重议论，能将叙事、议论、抒情有机结合。范仲淹本人更多地作为一名政治家出入于文学界，所以他的诗歌主要表现出以下几个特点：在内容上多抒发君明臣贤、国泰民安的政治理想及对现实民生的关怀，内容切于实际，多能“主乎规谏，主乎劝诫”；感情上激昂真切，意淳语真，有感而发，不无病呻吟，既能“顾其分”，又能“观其实”；风格上清雄悲壮，绝少“靡靡增华，愔愔相滥”之作，尤为突出的是其清新自然的艺术风格。
文本使用：首先，比读《江上渔者》和《赴桐庐郡淮上遇风三首（其三）》，通过分析两首诗的内容和情感，结合两首诗的写作背景，初步体会范仲淹诗歌内容上切于实际，关注民生，“主乎规谏，主乎劝诫”和意淳语真，有感而发，既能“顾其分”，又能“观其实”的特点。
其次，学习《古鉴》，结合范仲淹的为人，体会范诗清雄悲壮的风格，尤其是其清新自然的艺术风格。
最后，采用知人论世的方法学习《渔家傲·秋思》，以其诗品其词，体会诗如其人，词亦如其人。
四、教学流程
（一）导入课题
学生交流课前搜集的范仲淹的有关资料，熟悉并背诵范仲淹的诗词。
师导入：“俗话说：‘文如其人。’海德格尔有句名言：‘不是我们在说语言，而是语言在说我们。’钱钟书也曾说：‘言之格调，则往往流露本相。狷急人之作风，不能尽变为澄澹，豪迈人之笔性，不能尽变为谨严。文如其人，在此不在彼也。’‘悠然见南山’反映出陶渊明恬淡的心态，而‘抟扶摇而直上’的鲲鹏则是庄子追求绝对自由的折射。范仲淹的诗同样也是其人格的外化，那么他的诗歌又该呈现出怎样的特点呢？”
（二）切于实而重于情——比读《江上渔者》和《赴桐庐郡淮上遇风三首（其三）》
（1）学生活动：自由诵读《江上渔者》和《赴桐庐郡淮上遇风三首（其三）》。
①用自己的语言分别描绘两首诗所呈现的画面。(www.xing528.com)
②用一个字来概括两幅画中的主人公的处境，并说说理由。
险：“一叶”“出没风波”写出了渔人冒着生命危险，在狂风巨浪里捕捞的艰险；“轻”“损神”“险”从正侧面分别写出了诗人乘坐小船渡江时的危险。
③结合两首诗写作背景，思考两首诗分别表达了作者怎样的思想感情？
《江上渔者》：范仲淹是在饮酒品鱼、观赏风景的时候，看到风浪中起伏的小船，由此联想到渔民打鱼的艰辛和危险，鲈鱼虽味美，捕捉却艰辛，表达出诗人对渔人疾苦的同情，深含对“但爱鲈鱼美”的岸上人的规劝。
《赴桐庐郡淮上遇风三首（其三）》：范仲淹脱困后由己及人，想到了其他的“险中人”，并欲助其脱困，表达了作者的仁爱之心，心系危难中的百姓的爱民、忧民之情。
（2）师小结：范仲淹出身下层，幼有大志，以天下为己任，所以他的诗歌不仅关注社会现实、民生疾苦，“主乎规谏，主乎劝诫”，而且有感而发，意淳而语真，可以说是“切于实而重于情”。也正因为范仲淹有颗忧民爱民的仁人之心，他才会数次被贬还乐于做地方官，并乐道：“岂辞云水三千里，犹济疮痍十万民。”
（三）言清淡而格清灵——寻读《古鉴》
过渡：据欧阳修为范仲淹所撰《神道碑铭》载：“公少有大节，于富贵贫贱毁誉欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰：‘士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。’”范仲淹性格清静内敛，生活清俭节约，做官清正廉洁，为政清刚正直，这构成了其以“清”为尚的内在人格。俗话说：文如其人。所以范仲淹的诗风格上清雄悲壮，绝少“靡靡增华，愔愔相滥”之作，尤为突出的是其清新自然的艺术风格。
（1）学生活动：学生读《古鉴》，思考并回答：诗中哪些地方体现了“清”字？
明确：《古鉴》一诗中，一方面全诗用语清淡，不事雕琢；另一方面诗歌选用的物象也有高洁的特点。“清可览”“日月光”“照人胆”都体现了“清”。余丽曾在她的一篇题为《范中淹诗歌研究》中谈道，其中的“明镜”是高洁人格的写照，人格冰清玉洁、心地光明磊落的诗人，一见明镜，悠然心会，仿佛与之肝胆相照。同样写明镜，李太白“不知明镜里，何处得秋霜”“高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”的慨叹，却与岁月流逝、功业未成等情感相连。
（2）补充范仲淹为官清廉或范仲淹不惧安危，直言进谏的相关故事。
师小结：诗人纯洁的心灵、高洁的人格、光明磊落的处世方式不正如那方明镜吗？
（四）诗如此词亦如之——细读《渔家傲·秋思》
过渡：知人论世，诗人的文学主张和人品与他的文学作品极为相符，诗既如此，词当亦如之。
（1）学生活动：自由诵读《渔家傲·秋思》，合作探究：词的上下两片分别写了什么内容？塑造了一个什么样的人物形象？抒发了怎样的情感？
明确：上片描绘边地的荒凉景象。首句指出“塞下”这一地域性的特点，并以“异”字领起全篇，为下片怀乡思归之情埋下了伏笔。“衡阳雁去”是“塞下秋来”的客观现实，“无留意”虽然是北雁南飞的具体表现，但更重要的是这三个字来自戍边将士的内心，它衬托出雁去而人却不得去的情感。以下十七字通过“边声”“角起”“千嶂”“孤城”等具有特征性的事物，把边地的荒凉景象描绘得有声有色。下片写戍边战士厌战思归的心情。前两句含有三层意思：“浊酒一杯”扑不灭思乡情切；长期戍边而破敌无功；所以产生“归无计”的慨叹。接下去，“羌管悠悠霜满地”一句，再次用声色加以点染并略加顿挫，此时心情，较黄昏落日之时更加令人难堪。“人不寐”三字绾上结下，其中既有白发“将军”，又有落泪“征夫”。“不寐”又紧密地把上景下情联系在一起。“羌管悠悠”是“不寐”时之所闻；“霜满地”是“不寐”时之所见。内情外景达到了水乳交融的艺术境界。
词中霜雪满头的老将军，在恋家与报国的矛盾中，他仍以戍边军务为重。
这首《渔家傲》不是令人斗志消沉之词，它真实地表现了戍边将士思念故乡，但更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。
（2）学生活动：自由诵读《渔家傲·秋思》，合作探究：这首词哪些地方体现了范仲淹诗歌内容、情感、风格特点？
明确以下内容。
内容：这首词作于北宋与西夏战争对峙时期，是范仲淹任陕西经略副使兼知延州时写的一首抒怀词，反映的是他亲身经历的边塞生活，把有关国家、社会的重大政治民生问题也反映到了词里，写真事。
情感：人非草木，孰能无情。将军已老，一个长期戍边的老将，惦念亲人和家乡也是很自然的。在恋家与报国的矛盾中，他以戍边军务为重。他尽忠职守，虽有时思乡心切，不建功勋于边陲，也是不打算归去的。将军的复杂心情正是守边将士们的真情流露，抒真情。
风格：塞外秋景，雁去无留意，凄厉的号角声，周遭的狼嗥风啸声，日落千嶂，长烟锁山，孤城紧闭，勾勒出一派旷远苍茫、清雄悲壮的边塞黄昏景致。
（3）师小结：虽然范仲淹更多的时候是作为一位政治家入于文坛，但是他卓著的政绩掩盖不了他突出的文学成就。他忧国忧民的情怀，所倡导的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”思想和仁人志士节操，所坚持的“不以物喜，不以己悲”的开阔胸怀，都通过他的诗，他的词，乃至同学们以后会学到的他的文，体现得淋漓尽致，也影响了一代又一代的读书人。
五、推荐书目
1．范仲淹．范文正公集［M］．北京：北京图书馆出版社，2006．
2．郭预衡．中国古代文学史［M］．上海：上海古籍出版社，2005．
清雄悲壮之声 爱国忧民之志
——读诗识人知范仲淹
内容——爱国忧民
感情——意淳语真
风格——清雄悲壮
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