借助信息技术帮助学生进行口语练习的方法

现代信息技术的运用满足中学生口语交际的心理需求，心理学家告诉我们：中学生的思维正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象思维。因此，这就决定了他们必然对直观形象、色彩鲜明的事物感兴趣。托尔斯泰说：“成功的教学，所需要的不是强制学习，而是激发学生的学习兴趣。”兴趣是最好的老师，在教学中，运用电教媒体，改变了过去单调乏味的传统教法：粉笔、黑板、静态的图片，取而代之的是创设特定的情景，发挥学生的视觉和听觉功能，让学生感受情景，产生想象和联想，视听同步，创设口语语言环境的最佳途径。

电教媒体所提供的图片视频生动形象，妙趣横生；所提供的声音优美悦耳；提供的文字清晰可辨。它能把远的拉近，把虚的变实，把抽象的变成具体的，从而使口语课堂教学生动化，形式新颖化，因此很容易引起学生的好奇心，激发学生学习新知识的欲望和学习兴趣，调动学生的口语学习积极性，发挥学生主体性作用。电教媒体的特点是图文声并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的动感画面，悦耳动听的音乐背景，能把学生带进宽松愉悦的学习环境，从而为课堂教学营造一种浓厚的学习氛围，以此拨动学生的心弦，荡起思维的火花，使学生以最佳状态投入英语口语的交际中。

（一）现代信息技术的运用创造口语交际的最优语言环境

口语交际，最佳的途径就是使学习者置身于英语使用环境之中，自然地接受所学语言的熏陶。学习英语的最终目的是使学生学会交际，能与他人在不同的环境、文化、风俗习惯中沟通。运用现代信息技术进行教学，使语言和语言使用更紧密地结合。运用现代信息技术进行教学，学生容易进入交际角色，所学的英语材料在声像和语言所构成的情景中更容易地再现，在心理上进入最佳联想状态、最佳认知状态和最佳行为状态，实现交际法、认知法和视听法的综合运用。

在课堂教学中，不仅要教授学生语言知识，而且要丰富学生的文化知识，特别是跨国文化知识，提供真实的交际环境是必要的，要有针对性地培养学生的观察力和思维能力，培养学生的语言表达能力，提高学生的英语口语水平，借助多媒体教学，比较容易做到这一点。

如在教A letter to my friend的过程中，让学生通过运用网络这一资源，让学生用简单的英语询问外国的学生国外的一些小知识，开始时同学们可能会很紧张，慢慢地，通过简单的“Nice to meet you！”向对方打招呼，并从网上接收到“Nice to meet you！”感受到语言交际带来的成功感，进而想尽办法用己学的英语问题去了解自己的外国朋友，产生了用英语交际的迫切感。也许他们的话语还很稚嫩，但我相信带给学生的应该是无穷。这就是现代信息技术在英语口语的创设语言环境方面所展示的魅力。

（二）现代信息技术的运用，体现英语口语交际的科学性(www.xing528.com)

教学的主要任务是向学生传授知识和培养能力。开发和利用教学软件要以正确的教育思想为指导，要防止只注意趣味性而忽视了科学性和思想性。英语口语交际的科学性，一是遵循书本上的英语知识和英语正确的发音，二则是遵循生活中运用语言的科学。因为在生活中的句子通常不是书上所学知识，体现了生活的简约，这是生活的科学性，而这通常在英语的语言交际中体现得更为重要。

另一方面，我们英语口语语言发展迅速，通常我们的教学用书具有一定的滞后性。举一个最简单的例子，如英语中的“你好吗？”，在我们现有的教材英语中出现的是“How are you？”而在我们的日常英语语言的交际中用的是“What's up？”，“How are you？”已经很少有了。但是我们的学生可以通过网络了解到具有时代气息的、鲜活的、青春的现代语言，我想这也是学生英语口语交际能力提高的一个方面，是一个英语书本上没有的，完全来自生活和时代的语言科学。

（三）现代信息技术的运用，拓展学生自主学习的空间

《英语课程标准》中提出的基本理念的第三条“突出学生主体，尊重个体差异”。更是显出了现代信息技术的优越性。特别是网络，网起了整个世界，让我们成了网上爬行的蜘蛛。在面向全体学生的同时，更是为我们高水平的学生提供了创造的场所和舞台。学生已经掌握了查英语字典的能力，教师只要教会学生如何使用金山词霸，学生就能在已经掌握了大部分口语知识和技能的时候，领会自己感兴趣的语言点，这样大大地节省了他们的时间。

英语学科是一门听、说、读、写相结合的学科，学生仅仅掌握和积累大量的词汇和句式是远远不够的，教师需要在教学过程当中强调口语练习的重要性。在日常教学工作当中，教师应该设置小组口语练习的教学环节。为了提高学生的口语，教师还可以借助信息技术来为学生营造一个良好的学习环境。教师可以从网络上下载口语练习的模板和材料，让学生自行组队进行对话。

除此之外，教师还可以通过软件打卡的形式，让学生定时完成各种类型的口语练习，这对学生的英语学习是有很大帮助的。英语学科作为一门语言学科，对英语词汇和句式的掌握是十分重要的。为了提高学生的学习效率，教师需要对过去单一的教学方法进行改进和创新，不能仅仅是对英语词汇和句式的生搬硬套。教师可以适当借助多媒体设施下载一些英语学习小游戏或小测试，来提高学生学习的积极性，使他们能够在一种轻松、愉悦的氛围中提高学习效率。