提高学生核心素养的有效方法

学生的核心素养和学科能力不是自然而然地成正比的，一些学生学科能力很强，学科素养不尽如人意。在教学过程中要关注高分低能的现象，有的学生学习理解能力比较强，但应用实践能力和迁移创新能力相对较弱。在课堂中，教师不只要强调识记能力，更要创设一定的情景供学生正迁移，也就是知识的运用和创造。在教学过程中，要跳出文本读文本，挖掘课文的文化背景和文化内涵，从而提高学生的核心素养，达到学科育人的目的。

核心素质的基础是素质教育，强调道德与人才并重。这种价值观是正确的。因此，广大教育工作者应根据课程计划和课程标准，有意识、有针对性地发展学生核心素质体系。学生核心素养的培养正在进行并将继续下去。如今，教育领域取得了重大突破。这种突破不仅体现在制度上，也体现在理论上。与过去相比，教育进入了一个新的阶段，即素质教育阶段。思想的进步使人们认识到，成就不是评价人的唯一标准。学科教学的主要目的不应是提高学生的学习成绩，而应注重培养学生的核心素养。素质教育的步伐在加快，不可阻挡。(www.xing528.com)

越来越多的教育工作者接受了新的教育理念，成为素质教育的实践者。专职教师把素质教育的具体要求落到实处，投入时间和精力，培养学生的核心素质。在那之后，学生们发生了可喜的变化。学生在实际学习过程中接受了老师的有效渗透，久而久之，具有了综合能力。学生具备了这种能力，就会在生活中体现科学精神、审美情趣等，并起到积极的作用。培养和提升学生的核心素养对于个体来说是非常重要的，它会影响到学生的生活。从中可以看出，学生的核心素养不仅体现在语言表达和读写两个方面。在教学过程中，教学的核心是在教与学的过程中付出更多的努力。自我效能感促使教师依靠教学方法不断促进核心素养的培养和提高，形成良性循环。这样，学生的英语学习有质的变化。从核心素养的角度来看，在中学开展英语阅读课堂教学是一项具有现实意义的必要工作，需要教师高度重视。