现代人力资源管理的实践经验和研究表明，现代教师都有参与管理的要求和愿望，创造和提供一切机会让教师参与管理是调动他们积极性的有效方法。因此，为教师提供展示平台、参与的机会，让教师恰当地参与管理，既能激励教师，又能让每个成员贡献出自己的经验、意见和办法，协助管理者做出最佳决策，促进幼儿园的发展。通过参与，形成教师对幼儿园的归属感、认同感，可以进一步满足其自尊和自我实现的需要。
综上所述，督导评估过程中倡导恰当运用激励机制，增强督导评估工作的可信度，激发学校全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，真正做到寓导于督，立足于导，提高督导工作的实效性。
在运行激励机制的过程中必须注意以下几点。
①注意激励的导向作用。无论采取什么方法都要体现方向性，调动教师们教书育人，服务育人，管理育人的积极性，为深化学前教育全面提高保教质量。
②要注意激励是分层的，从低级向高级发展，对不同类型的教师用不同的激励方法，不同的评比标准。(www.xing528.com)
③注意处理好教育督导与评比先进、适当的物质奖励的相互关系。端正指导思想，深入细致地做好评估，妥善处理好两者的关系。
④注意激励的时效性。在进行物质与精神激励时，做到及时反馈，使教师们知道自己行为的结果，这样就能鞭策他们继续努力。若事过境迁，人们的热情和情绪已经冷漠，激励就不能收到最佳效果。同时，某项激励只是对一个人或一个群体教师一段时间的肯定，不是终身制。
有效激励机制的建立不仅是调动教师的积极性、主动性和创造性，提高教师的整体素质的保证，也是提高幼儿园领导素质和管理水平，提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿园发展的保证。随着幼儿园管理改革的不断深化，幼儿园教师管理工作也面临着严重的挑战。作为管理者，应深入研究幼儿园教师的激励机制，挖掘更多的激励因素，使幼儿园成为一个既充满和谐气氛，又有良好竞争机制的乐园。
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